语S六上第五单元教案(打印定稿) 2016091.docx

语S六上第五单元教案(打印定稿)2016091

第一篇：语S六上第五单元教案(打印定稿)2016091课时教案流水号：_______第五单元教学计划教材分析：本单元以“科学与发现”为主题，带领学生走进一次奇异的自然之旅。五篇课文中，《奇异的琥珀》《自然之道》《一个这样的老师》是精读课文，《表里的生物》和《最佳路径》是略读课文。本单元以“深入理解课文内容，认真领会说明的道理”为专题，五篇课文中，有的讲述了大自然中奇妙有趣的知识，有的展现了人类的科学精神，启迪学生以科学的精神去学习，去探索。教学目标：1.认识14个生字，会写25个生字；掌握“读读写写”词语20个，“词语采集”17个；能够辨析和正确使用反义词。2.了解分号的作用并能正确运用。3.围绕“生活与科学”主题进行口语交际，做到有条理、有重点；认真倾听别人的发言，注意礼貌。4.以《（某物品）的自述》为题，写一篇说明文。学习重点：1.读课文，把握课文内容，体会文章表达的思想感情。2.从生动形象的描写中体会表达效果；抓住人物对话和心理活动描写，体会课文表达的意思。3.有感情地朗读课文，背诵《奇异的琥珀》最后一段。教学方法：本单元课文的主要内容是和自然科学密切相关的，要以问题的形式激发学生的阅读兴趣；学生在深入理解课文内容之后，认真领会说明的道理。在教学中，老师主要采用讲授法、启发法，用提问的方式启发学生回答老师提出的问题，在问题中思考，在思考中解决疑难问题。课时教案流水号：_______课时安排：导读课（预习）1课时预习达标课1课时集中识字1课时集中写字1课时精读引领课3课时略读提高课1阅读指导课1阅读汇报课1语文百花园五2主题作文课2合计14课时课时课时课时课时课时课时教案流水号：_______课题：第五单元导读课（预习）教学内容：预习第五单元所有课文教学目标：1、学生自主预习，读熟课文，了解课文主要内容。2、通过预习，弄懂文章不懂得词语。3、对文后的思考题有大致的思考，做到精讲课文时能继续深入思考，并做到有独到的见解。教学重点：读熟课文，了解课文主要内容。教学难点：精讲课文时能继续深入思考，并做到有独到的见解。学习过程：一、师生共同学习第一单元的单元导读，明确本单元的训练重点。二、出示预习要求，学生自主预习第5单元所有课文，要求：A、自读课文三遍，并完成相应的任务。第一遍读：初读，自学生字。用彩笔在文中圈出生字词语和四字词。第二遍读：有感情读，思考（1）逐题思考课后问题，完成的打“√”，不理解的打“？”用△或——画出重点词句，用不同方式品析，做上批注。（2）在课后思考题旁提出不理解，感兴趣的问题。第三边读：品读（1）找出文中不理解的词语，查字典或词典释疑。（2）用红笔画出最喜欢的词句，朗读并积累。三、语文组长和副组长抽查自然段朗读。四、课外作业1、读熟21、23、24课，将课文的内容梗概写在便利贴上附在文后。2、阅读主题丛书5《拜访科学家》栏目中的文章。3、生字表中的每个字组两个词。课后反思：课时教案流水号：_______课题：第一单元预习达标课教学内容：第五单元预习达标教学目标：1、检测学生对课文的预习情况。教学重点：了解五篇课文的主要内容。教学难点：加深对课文主要内容的理解。学习过程：一、抽查读课文。快速读课文，要求：把课文读正确、流利，把不认识的字词及句子多读几遍。同桌之间任选1、3、4一项，2必读。检查朗读。1、第21课的第2、3、4自然段。2、读第21课最后一个自然段。3、第23课的第4自然段和最后两个自然段。4、读24课第2自然段和第12自然段。二、指名说说各课的主要内容。1、第21课本文主要讲了根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥珀，推测出琥珀是怎样形成的，怎样被发现的，并介绍了这块琥珀的科学价值。2、第22课本文主要写的是小时候的“我”根据鸟叫、狗吠、蝉鸣、虫唱、钟声、弦声，推断父亲的表里面一定有生物，父亲并没有纠正我，并告诉我表里有个小蝎子，让我很长一段时间都深信不疑。3、第23课本文讲了一文讲了我们一行九人在南太平洋加拉巴哥岛旅游时，从嘲鸫口中解救了一只探路的幼龟使得巢中其它幼龟得到错误信息，以为外面很安全，随即鱼贯而出，结果数十只幼龟成了食肉鸟的口中之食。通过这样一个好心办坏事的例子，揭示了大自然中的事物有它自己的生存之道，不能违背它的规律。4、第24课本文是美国作家大卫.欧文回忆自己少年时代学习生活时写的一篇文章。它叙述了科学课上怀特森老师运用“故弄玄虚策略”，教会学生“新怀疑主义”的故事，塑造了一个对学生产生了深远影响而又独具一格的老师形象。5、第25课主要介绍了世界建筑大师格罗培斯为设计迪斯尼乐园的路径大伤脑筋，他偶然从一位无力料理葡萄园的老太太身上得到了“给人自由，任其选择”的启发，产生了4课时教案流水号：_______“撒下草