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语文A版四年级上册《斑竹姑娘》同步训练

第一篇：语文A版四年级上册《斑竹姑娘》同步训练斑竹姑娘★比一比，组成词语。朗（）缺（）弯（）郎（）决（）湾（）趁（）阶（）雄（）趋（）价（）维（）★联系上下文理解“终年积雪”“放声大笑”的意思，并分别造句。终年积雪：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿放声大笑：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿★给句中加下划线的词语找近义词，填在括号内。1.他们精心养护竹林，特别是对楠竹，更当成自己的性命一样。（）2.后来，奇怪的事情发生了„„（）3.郎巴把妈妈唤醒，扶她进屋休息。（）4.妈妈乐得忘记了忧愁，赶紧抱在怀里。（）★用自己的话把《斑竹姑娘》这个故事说给家人听。他们觉得你讲得怎么样？很好不错还要加油（）（）（）第二篇：语文A版四年级上册《雪姑娘》同步训练雪姑娘班级姓名★装扮词语。（）的积雪（）的雪姑娘（）的气息（）地盼望（）地融化（）地追逐★写出下列词语的反义词。赞同→消失→温暖→忧郁→★找出它们的好朋友。（读一读下面的句子，换一个词语代替加下划线的部分，使句子的意思不变。）1.忽然，背后传来一声叹息。（）2.他们转过身来一看，白雪姑娘不见了，只看见一小堆迅速融化的白雪。（）3.他们穿过树林，到处都找遍了，白雪姑娘依然无影无踪。（）4.田野里、花园里繁花似锦，夜莺在林中欢快地歌唱，万物欣欣向荣。（）（）★雪姑娘给你的小建议。1.将这个故事讲给弟弟妹妹听。2.续编《雪姑娘》的故事。第三篇：语文A版四年级上册《小人国》同步训练小人国★加上偏旁，变成新字后再组词。邦＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿（）勾＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿（）★在括号里填上适当的词语。著名的（）牢牢地（）友好地（）（）地说（）地看（）地跳★按要求写句子。1.把下面的句子改成“被”字句。格列佛拿出绳钩，把船队拖了回来。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.把下面的句子改成“把”字句。格列佛的双臂和双腿被一些小绳子绑住了。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿★续写：《重回小人国》。第四篇：四年级上册语文同步作文[语文园地一]主题：一处自然景观[范文一]晚霞语文园地一主题：一处自然景观要求：围绕自己游览过或了解到的一处自然景观写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。要写出自然景观的特点，按一定顺序写。提示：１、回顾口语交际中自己所讲的内容，想一想准备写什么景物，这个文件名称:语文四年级上册同步作文编号:zw-04-tb-001版次:4/B修订日期:2017-3-18景物有什么奇妙的地方。２、想一想打算从哪几方面来写，先写什么，后写什么，考虑好习作的内容和顺序。３、把自己想好的内容按一定顺序写下来，要突出景观的特点。４、和同学交流自己的习作，大家共同评议，修改习作。范文一晚霞太平区红纬路小学贠巧妮我对晚霞情有独钟。说起晚霞，我有一种刻骨铭心的感动。瞧，太阳似乎累了，慢吞吞地回家了，只留下一段灿烂的红霞在天边放射出美丽的色彩，将大地染成一片桐红。“早霞不出门，晚霞传千里。”晚霞逐渐向四面八方伸张，似断又连，形成了一朵又一朵的红鳞云，轻盈地飘动着，像一个个顽皮的小孩在互相追逐嬉戏，又如大狮子，仙女的绸带，火红的玫瑰„„晚霞，是母亲那温暖的手。远远的，仿佛像我招手。让一天的疲惫随霞光散去；依偎在妈妈的怀里，怀着甜蜜的梦、对明天的期待、睡下了„„晚霞是我小心翼翼走过的每一条路，那路是那样的坑坑洼洼，曲曲折折。在这一路上，我忘不了一望无垠的草地是我那银铃般的笑声；忘不了小溪中欢乐的嬉戏声；忘不了山林中捉迷藏时那所留下的串串小脚印„„悠悠晚霞起，萋萋乡情在„„简评：从字里行间可以看出对晚霞的喜爱，绚丽的晚霞给我带来了无限的遐想，这种记忆现在依然美好。[语文园地一][范文一]晚霞[语文园地一]主题：一处自然景观[范文二]春雨范文二春雨太平区红纬路小学肖玉梅从小，我就很喜欢春雨。你看，那透明的雨丝如牛毛，如千万条银丝，如迷迷漫漫的轻纱在天地间飘荡。一阵风吹来，把它吹得如烟、如雾、如尘。这时，我总是喜欢倚在窗前，探着身子，伸出手臂享受这斜风细雨的爱抚。或是打着小花伞走进雨雾中。好让雨丝儿轻轻地拂过我的手臂，那一点点淡淡的凉意好舒服。它悄无声息地飘在我的衣服上，密密的、柔柔的，使人不由得从心底涌出一缕温情。细雨如痴如醉地下着，那么轻、那么密。凉丝丝的雨中，偶尔还飘来一股泥土的清香味儿，那么清新好闻。小雨滴洒落在窗前胭脂般娇嫩的花瓣上，不停地滚动着，聚集着，花瓣上便出现了成千上万颗闪烁着光彩的“珍珠”。慢慢地、慢慢地，小雨滴变成了大雨滴，急切的浸入大地的怀抱。它轻轻的打在屋檐上，发出“滴滴、哒哒”的响声，好像在弹奏一首欢快的乐曲。渐渐地，雨水从屋檐上流下来，开始像断了线的珠子