诗歌教案《小香蕉》.docx

诗歌教案《小香蕉》

第一篇：诗歌教案《小香蕉》学园观摩《小香蕉》（儿歌）设计意图：在生活中，小班幼儿对吃、玩有着不解之缘，他们对吃的、玩的东西都很感兴趣。在幼儿入园时不难发现他们总免不了带些吃吃玩玩的东西，既然幼儿对吃玩感兴趣，我就借题发挥，以他们的兴趣为出发点，设计这样一个教学活动，这样既体现了“生活即教育，教育走进幼儿生活”的主题，又能让幼儿从中获取一些感性经验，发展幼儿各方面的能力。这节活动一方面发展了幼儿的发散性思维，另一方面培养了幼儿对活动的兴趣，发展了语言表达能力。活动目标1.理解儿歌内容，初步学会朗诵儿歌。2.能够根据香蕉的外形特征进行简单的想象。活动准备1.经验准备：对香蕉有初步的了解。2.物质准备：香蕉、毛巾若干，PPT。活动重点：理解儿歌内容，初步学会朗诵儿歌。活动过程1.谈话引入，激发幼儿兴趣。师：昨天蔡老师请小朋友吃了香蕉，今天廖老师也把它请来了，小朋友跟她打一下招呼吧：香蕉，你好！你们看我身穿什么颜色的衣服？我的形状像什么？（启发幼儿大胆猜测）2.出示PPT，引出儿歌《小香蕉》。师：小朋友都很棒，现在廖老师把刚刚小朋友说的变成了一首好听的儿歌，你们想不想听一下啊！（1）教师有感情地朗诵儿歌，边示范朗诵边播放PPT，让幼儿初步理解儿歌的内容。（2）帮助幼儿理解儿歌内容。师：儿歌里说了什么？（引导幼儿发准“香蕉”、“船”、“海”、“鱼”等音）3.幼儿学习朗诵儿歌《小香蕉》。（1）幼儿结合课件学习朗诵儿歌。（2）引导幼儿有表情地朗诵儿歌。师：当你朗诵到“真奇怪”时要用什么表情？语调是什么样？（语气表情要有奇怪的样子）当你朗诵到“真痛快”时要用什么表情？语调是什么样？（开心的样子、满足的表情）（3）通过比赛的方式带领幼儿朗诵儿歌。师：老师和小朋友们比赛，看看谁最棒！我说前面一句，小朋友接后面一句。4.小结：香蕉是一种对身体健康有好处的水果,所以小朋友记得要多吃哦，现在廖老师就请你们吃香蕉吧！第二篇：诗歌教案《小香蕉2》中班儿歌《小香蕉》活动实例芹林小学张老师活动目标：1、学习有感情地朗诵儿歌2、能根据香蕉的外形特征，进行简单的想象和表述3、知道香蕉对身体有益，要多吃水果活动准备：1、香蕉实物，挂图2、幼儿知识经验准备：对香蕉的外形、味道有初步的了解活动过程：一、出示香蕉，激发兴趣（导入活动中以实物香蕉引起幼儿的兴趣采用的是直观导入法）二、感知儿歌的内容1、观察香蕉的外形特征，进行大胆的想象和表述（1）师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现。（弯腰状）启发：这样看，像什么？（2）师面带神奇色，轻轻把香蕉呈现。（躺状）这样看，又像什么？（3）师面带惊讶色，轻轻地把香蕉呈现。（垂状）启发：这样子看，又像什么？2、回忆经验，说说感受提问：香蕉的味道怎么样？吃到嘴里什么感觉？三、幼儿学习儿歌1、教师有感情地朗读儿歌边出示挂图边示范朗诵，让幼儿初步理解儿歌的比喻手法，提问；儿歌里说了什么？（理解作品的语言美）注意引导幼儿发准“香蕉”“船”“海”“鱼”等音。2、引导幼儿有感情地朗读儿歌（深入理解儿歌内容）启发：当你读到“真奇怪“时要用什么表情？语调是什么样?当你读到“真痛快”时要用什么表情？语调是什么样?（用不同的语调、不同的表情来理解体验儿歌的情感）3、小结：香蕉不仅好吃，对人的身体健康也有益处活动延伸；幼儿以“香蕉”为主题自由绘画《小香蕉》教学反思本次活动内容是中班语言领域内容儿歌《小香蕉》，香蕉是幼儿再熟悉不过的水果了，我的引入是先出示实物香蕉，引导幼儿观察香蕉的基本特征。当我问到“香蕉像什么？”大部分幼儿都能够脱口而出说“像月亮和小鱼”，还像小船，但由于幼儿刚入园不久，所以大部分幼儿还不会用完整句：“弯弯的香蕉像XX”来表达。这一点是我在以后的教学中会注重幼儿语言能力的获得！接下来当幼儿已经知道香蕉的特征之后，我就用好看的动作和语言朗诵出儿歌，而且幼儿的注重力都在老师表演上面，一双双眼睛很兴奋的看着，幼儿还会跟着学习，这就是我要达到的目的。在接下去的学习儿歌内容中，幼儿的学习积极性非常高，都有开口念儿歌，而且我运用了比赛念，这个比赛很有意义，可以调动孩子的积极性。本次活动我收获最深的是教师的教态非常重要，夸张的动作，丰富的表情，神秘的语言都可以调动起中班孩子学习的积极性。因此，在以后的教学中，我将会运用更多的教学方法，这样才可以和幼儿一起快乐的学习！整个活动中，幼儿的表现是愉悦的、主动的。他们仔细地观察着，积极地交流着，“快乐教育”的原则在这一节课中得到了淋漓尽致的体现，但是还存在一些不足，例如：在幼儿语言发展方面结合幼儿的年龄特点应该提出更高、更具体的要求，如将幼儿说的话编成一首优美的儿歌，这样才会帮助幼儿更完整地表达自己的想法。第三篇：小班小香蕉儿歌教案活动一：儿歌：小香蕉活动目标：1、学习有感情地朗诵儿歌2、能够根据