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语文七年级下优秀学生作文邹钰

第一篇：语文七年级下优秀学生作文邹钰寻觅春天的脚步“春天在哪里啊，春天在哪里，春天在那青翠的山林里……”想必这首歌对大家也不陌生了吧！是啊！春天这美好的季节已来到我们身边，万物都以复苏，桃红柳绿，草长莺飞，到处都有春姑娘踏过的脚印，呈现出一派生气盎然的景象！今天，就让我们在大自然的怀抱中寻觅春天的脚步吧！看！河边的柳树以抽出嫩芽，细长而又纤弱，从远处看，柳条犹如一阵烟雨似的窜出来，那山，一片碧绿直映入眼帘，这时，你会感到眼睛是多么舒服；那草，软绵绵的，轻的逼你的眼；那水在山间涓涓细流，像一条悠扬的小曲而还有那满山的油菜花，金灿灿的，好比一席金毯子铺在田野中,这些五彩缤纷的景色令人赏心悦目，构成了春天特有的靓丽的风景线。从古至今，春天一直是人们心中的天堂，每一处景色，都令人陶醉，流连忘返。有贺知章的“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，欧阳修的“绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞”……仅仅由这些诗句，就能让我们为之赞叹，赞叹我大自然的美丽。青山换绿，让我明白了生命的坚持与自然的恩泽；春雨润物，让我懂得了默默奉献的可贵；小桥流水，让我感受到生命的乐章。是的，这些景物不仅令人心旷神怡还让我们感觉出许多生活哲理。因此，春天是一个耐人寻味的季节。春风，徐徐地吹过每一个角落，像母亲的手抚摸着我们的脸庞；春雨，连绵不断，朦朦胧胧。渐渐淋淋，像母亲的话语在我们耳畔叮咛；春水，清澈如镜，让我们能够洗去全部缺点。让我们跟随春天的脚步，领略生活的这里。像一草一木，全然复苏，向那美好的明天迈开脚步！第二篇：七年级下语文工作总结七年级下语文工作总结七年级下语文工作总结篇一转眼间一个学期又要结束了，在过去的这个学期里，七年级语文基础教育课程要求教师要改变多年来习以为常的教学方式、教学行为、确立一种崭新的教育观念，语文教研组首先提出了使用导学案的教学模式，这对老师是一个挑战、一次考验，如何把新教材教好，如何分好小组，如何激发学生的兴趣，如何提高运用新课程的能力和水平，以主人翁的姿态投入到新课程改革的浪潮之中?我们语文教研组的老师团结一致、同心同德，以高潮的热情，本着“加强理论学习的同时，在实践中学习，在反思中进步”的原则，花了心思，下了苦功，拿着自己满腔热情，使用导学案半年来，有很多感触，现总结如下：1.加强理论学习，认真备课，确定学习课标，转变教学观念。运用导学案的教学模式，要求老师提前集体备课，因为是刚开始试行，所以语文组老师采用的是“单元结”的模式，就是说提前把即将要讲授的一单元的导学案以集体备课的方式研究成案。在导学案的要求下，要求教师把课标中定量性的规定熟读成诵，经过一个学期的教学实践，使老师们的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，老师们焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。2.新学期开始，不马上急于教课文，首先做好学生的思想工作，让学生纵观了解全册书的内容结构。介绍学习方法，如：什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生善于利用网络资源，善于利用校内、家庭、自然、社会中的语文教育资源。提出学习要求，如：每周要背诵并默写“课外古诗词背诵”其中的一首。一学期内要阅读完“名著导读”中的所有作品，并写好读书心得等。让学生有一个明确的目标、方向，学习赶来时才不致于茫然失措。3.在教学形式上，力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，运用导学案采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式，如：课外找错别字、病句交流与展示，月球知识擂台赛，新闻发布会，故事会(《寓言四则》、《女娲造人》)，讨论会(《风筝》)，朗诵比赛（《理想》、《天上的街市》、《静夜》，并附有一定的评分标准)，演课本剧(《皇帝的新装》、《妈妈的唠叨》)，办手抄报，编习作集(要求学生在寒假把这个学期里所写的周练、习作编成一本作文集。4.重视创设学习语文的环境，提供展示学生成果的机会。如在教室里开设《语文园地》、《优秀作业展》、《文学阁》等栏目，把学生的优秀作业、作文，课外所找到的资料(如讲到《化石吟》一课时，要求学生在书上、报刊上、电脑上搜集有关化石的文字资料或图片资料)。5.老师在课上努力营造融洽的氛围，学生只要有疑问，先小组内讨论解决，解决不了的每组有代表随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生平等对话，同学间无拘无束地交流。课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，特别是那些鲜活的、密切联系现实、密切联系学生经验世界的教育资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新的长流活水。6.班内建立了语文学习成长袋。在尝试性的探索教学实践中，我们也深感到一些存在问题，需要认真思考，笔者不揣谫陋，提出来求教于大方之家。.现在的七年级教材，与小