语文园地一 脚本设计.docx

语文园地一脚本设计

第一篇：语文园地一脚本设计小学语文二年级下册语文园地一脚本设计教学目标：1、通过引导学生发现人类文明的事物与自然界事物在外形上的相似之处，用“„„像„„”的句式说清楚自己的发现，以培养学生的观察力和想象力。2、能自主识字，读读认认，与同学交流识字方法；读背诗句；用词填空，学会积累语言。3、能积极参与找春天的实践活动，主动与同学交流春天里的新发现，培养口语交际能力，激发热爱大自然的感情。4．能用自己喜欢的方式，收集、处理、展示与本组课文内容有关的信息资料，与同学共享快乐。教学重点：发现“加偏旁”的识字方法、进行口语交际。教学难点：口语交际课前准备：1、多媒体课件2、师生收集与春天有关的信息资料（图片、照片、音乐磁带、诗词、绘画作品„„）教学用时：1课时。教学方法：自主学习合作探究教学过程：一、我的发现1．创设情境，导入新课。多媒体画面：春姑娘撒花变成图上事物（图就是课本上的8个事物）。配音：嗨，欢迎同学们来到“语文园地”——“小小观察台”，仔细观察，你发现了什么？（课件1）2．观察比较，发现朋友。导语：请赶快认识画上的事物，哪些能成为朋友。你是怎样发现的？（课件2根据学生的回答相机连线）3．观察联想，练说句子。（1）同学们观察得真仔细，找到了一对对朋友，再想想，怎样把你的发现说得更明白、具体。（请看课件）春姑娘是怎么说的？（我发现燕子的尾巴像剪刀）。（课件3：一个春姑娘图说了一句话在泡泡里：我发现燕子的尾巴像剪刀。）你还能换一种说法吗？（我发现剪刀想燕子的尾巴）（2）你能这样说说其他的几对朋友吗？先说给同桌听听，再争取说给全班同学听。（3）全班交流。（4）除了这些发现，请同学们再动脑想一想：学过的课文中和日常生活中还有什么像什么？可以小组合作上网查询。（学生点击课件1：有以下图画：小狗的脚印松树的尾巴小鸡的脚印清澈的河水蒲公英弯月圆月梅花竹叶伞镜子降落伞小船玉盘）（5）通过我们刚才的合作查询，你还有什么发现呢?哪位同学来交流一下？二、日积月累1、读读认认（1）游戏激趣师总结：同学们观察得很仔细，也很善于动脑筋，接下来春姑娘要带我们到“字词游戏宫”去看一看。（课件4：配音：欢迎同学们参加“合作闯关”字词游戏。请看游戏提示：①组成“读读认认”自学小组，选组长，分任务。②在小组内用自己喜欢的方式认字、记字，比谁认得准，互相检查。③小组商量怎样抢答汇报学习结果。④开小火车读生字。⑤生字搬家，考考你。）（出示）（2）小组合作用不同的方法学习字词。（课件5出示：才——材（木材）列——烈（热烈）西——牺（牺牲）大——达（到达）度——渡（渡船）安——按（按时）冒——帽（帽子）本——笨（笨重））可以给生字多组几个词，也可以到我们的网上资料袋中去查询学习方法。（学生点击课件2：材：与木相关。（材料、钢材、教材）渡：与水有关。（渡口，横渡，渡船）牺：牺牲两个意思：一是古代为祭祀宰杀的牲畜。二是为了正义的目的舍弃自己的生命。是“牛”字旁加“西”。（牺牲品）帽：“冒”加上围巾的巾，组成“帽”。（草帽、衣帽、帽子）达与走路有关，（到达、达到、雷达、直达车。）按：安全的“安”加提手旁，读“按”。（按时、按期。）笨：“本”字加上竹字头，组成笨。（笨重、笨蛋）。烈：“列”字加上四点水，组成烈。（烈士、烈火、激烈）。）（3）小组汇报学习结果。（4）齐读。（4）开小火车游戏。去掉拼音，还会认这些生字吗？全班开火车读生字。（5）生字搬家。生字搬了家，跳进儿歌里，你们还会读吗？自读、指名读，齐读。出示课件制作的儿歌，（课件6：笨笨熊，摇渡船，不怕牺牲运木材。烈日当头不用帽，按时到达心欢笑。其中“笨、渡牺、材、帽、烈、达、按”用红色突出。）2、读读背背（1）师：祝贺同学们识字闯关成功！为了奖励大家，老师请大家席上春联，好吗？什么是对联，你知道吗？打开资料袋了解一下吧。（学生点击课件3：小博士图像：春联就是春节贴在门上的对偶语句。每当春节将近，家家户户都在大门两边贴上崭新的春联，红底黑字，稳重而鲜艳。表达一家一户对新年的美好愿望，诸如“六畜兴旺，五谷丰登”）师：了解了什么是春联，我们赶快来欣赏一下吧！（课件7出示：杨柳绿千里，春风暖万家。黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。春风一拂千山绿，南燕双归万户春。）（2）师：对春联的时候节奏要慢，前面这句是上联，后面是下联，上联要读得缓慢些，下联要诵读得高而平，上联和下联节奏要相同。如：师示范。自己先试着读一读，再大声地读给同桌听。（3）指名读，男女对读，师生对读。（指导学生边读边想象眼前仿佛看见什么景色，入情入境地读）（4）用喜欢的方式背诵春联，交流展示。（5）在我们的生活中春联非常多，小组合作上网搜寻一下，把你找到的春联读给同学听。（学生点击课件4：爆竹声声辞旧岁红梅朵朵迎新春山清水秀风