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诚信是金

第一篇：诚信是金《诚信是金》教学设计教学设计背景分析（一）教材地位诚实守信是中华民族的传统美德，也是做人和做事的道德核心，是道德教育和素质教育的重要内容，21世纪，网络信息正以惊人的速度改变着人的生存方式和学习方式。调查表明，有不少中小学生就是从网络中学会了撒谎失信，并以愚弄他人为乐事;有些人因为被欺骗而采取“以其人之道，治其人之身”报复他人。因此，在这样的背景下，诚信教育显得相当重要。让学生懂得诚信是做人的基本准则，诚信是立身之本，处世之宝，立业之本，立国之本，牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念。（二）教学目标1、知识目标：充分感知诚信的内涵，感受诚信是每个人立足于社会的根本，探究出诚信的原则以及诚信的核心，把握诚信的基本含义，懂得真诚是人的美德，信用是交往的道德。理解诚信与做人的关系；辨析不诚信的危害；理解诚信的意义。2、能力目标：学会辨识各种情境下的诚信表现，提高判别具体问题上是否作出承诺的能力，增强具体情况具体分析的能力。3、情感态度价值观目标：在明确诚信意义的基础上，愿意做诚信的人。在明确信用意义的基础上，愿意做讲究信用的人。把诚信作为立身之本的人生追求。鄙视那些不讲诚信的现象。增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。激起道德情感，形成强烈地内在需要教学重点与难点：理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，引导学生分析并认识诚信的重要性。教学方法：案例教学法、自主学习法、小组合作法。（一）导入新课：《狼来了》视频（二）、自主学习1.诚信的含义？P1152.“君子一言，驷马难追”的含义？P1153.为什么要讲诚信？(3点）P115-1164.“人而无信，不知其可也”的含义？P1165.不成信的后果和现象.6.诚信的基本要求P.1177.诚信要求政府,企业,公民,学生如何做?8.人为什么要践约守信？P118（三）、合作探究1、废石的故事”（1）、“废石”主人的决定表明了什么？答：说明相对于价值连城的水晶，诚信更可贵，更值得珍惜。（2）、你如何看待他的决定？答：他的决定是正确的，给后人树立了一个很好的榜样。我们许下诺言，就要遵守诺言，并不因为经济利益而改变，这才是真正的诚信。2、课本P116页《洗盘子》的故事（1）、这个学生的经历说明了什么？你能举出类似的例子吗？答：不讲诚信的人一旦被识破，将很难在社会上立足，其结果是伤害了别人，也伤害了自己。（2）、试写出表示不诚信的词答：言而无信、信誉扫地„„3、讨论：(课本)（1）、对于“责任重于泰山”这句话，你是怎样理解的？答：对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。讲诚信是人立身处世的根本，是做人最重要的原则，所以比喻其比泰山重。（2）、有人认为“对事负责和对人守信是两回事”，这种看法错在哪里？答：对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。实实在在做事是个人得以立足，事业得以成功的保障，我们要“做老实人，做老实事"。（3）、有的同学抄袭作业、考试作弊，还认为这是无关紧要的个人小事，你怎样看待这些事？答：这不是无关紧要的个人小事。这是是否诚信的表现，一个人从小就学会弄虚作假，将来会一事无成。4、P.117”卖火柴的男孩（1）、卖火柴男孩儿实现其承诺了吗？是什么品质使他这样做？答：实现了他的承诺，是诚信的品质促使他这样做。（2）人为什么要践约守信？承诺是一件严肃的事。轻易承诺而不兑现，是一种不良品质。我们在没有把握答应别人要求时，不要轻易许下诺言，要学会拒绝；一旦有所承诺，我们就应该努力兑现。5、“小节无害论”P.118（1）、你赞成“小节无害论”吗？答：不赞同（2）、赞成的理由是什么？不赞成的理由是什么？答：我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分，小事不诚信，大事也难诚信。（3）、自己有过不太诚信的“小节”吗？对这件事你体会最深的是什么？（四）、[训练拓展]【单项选择】1．在“三好学生”评选活动中，学习成绩非常优秀的小勇因平时爱说谎话，言行不一而落选。这启示我们（）A．只要诚实守信，就能评上三好学生B．要懂得做人的道理C．要把主要精力放在学习上D．在日常生活中要诚实守信2．“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”，海涅这句话给我们的启发是A．生命是无法预测的，走一步算一步B．生命永远也不会盛开鲜花C．做老实人，办老实事D．种植花草树木，美化生活3．“君子一言，驷马难追”这一古训说的是（）。A．说话的速度很快，骏马的速度都跟不上B．君子赛跑的速度比不上骏马C．人在理智状态下一旦许下承诺，就要忠实地履行承诺D．只有君子才应该诚信4．下列行为符合诚信的要求是。①答应他人的事要做到，做不到时表示歉意②借他人的钱物要及时归还③弄虚作假④言行一致，知错就改A．①②④B．②③④C．①②③D．①②③④【说出诚信的成语、典故、格