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语文总结六班2018下

第一篇：语文总结六班2018下2017--2018学年下学期语文学科教学工作总结凤尾完全小学李世媛寒假即将来临，期末考试已完成，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做及班主任工作做一个全面的、系统的回顾总结：一、基本情况分析经过一学期的学习强化与教学指导，六年级（2）班的绝大部分同学，各项行为习惯已形成，大部分学生对语文学习有了学习兴趣，营造了语文学习的良好氛围。但仍有个别学生基础差，作文有很多的字写不到，读书也读不通顺，与其他同学有一定的差距，希望通过努力能缩小差距，使班级成绩更上一个新的台阶。学习成绩也不断在提升，平均分76.14,及格率86.49，最高分94，在镇内取得名列前茅。二、以不同形式组织各种班级活动，先抓住学生的心。身为班主任，我始终以养成教育为主线，一安全教育为中心在教育学生，养成良好的学习及生活习惯。在教学工作中，我坚持以学生为主体，以教师为主导，在师生之间，学生之间，主动交往互动，关注注意信息反馈，调动学生积极性，让学生做到“要我学”变成“我要学”，经过一个学期的努力，学生的学习态度端正了，大部分学生2③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯；课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。2.培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨，有些优等生能胜任的题，就让他当老师去做示范，给学生减轻压力，让他们以为学习并不神秘的感觉，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确实教学效果十分理想。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。（四）积极参加教研活动，努力提高教学水平。这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时，积极参加各种教研活动。本学期我积极参加学校开展的各种教师教研活，努力讲好公开课，从教学设计到课件制作我花了大量的时间进行精心的准备。虽然课上的不够精彩，但是从我积极准备，认真对待也给其他教师带了一个好头。四、存在问题学生在语文学习方面都存在以下几点不足：(一)汉语拼音掌握不牢固，生字词、练习中的成语记得似是而非；（二）阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差，没有耐心去认真阅读理解。（三）书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。五、改进的措施第二篇：六班语文下教学总结第三小学2012--2013学第二学期六（2）班语文教学工作总结龚刚本学期六（2）班级语文科教育教学任务已经全面完成。在教育教学过程中，我始终坚持贯彻执行党的教育方针，以科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践活动；在教学活动中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的教育，培养学生的审美情趣，激发学生的创造力，发展健康的个性，养成良好的意志品格。紧紧围绕“安全为主，德智并重”开展教学工作。积极参加教学研究，不断提高教学水平，努力提高教学质量。一、教学任务完成情况。根据开学初六（2）班语文学科计划，结合新课标的要求，在语文教学过程中有目的，有步骤地开展语文教学工作。既看重学生语文知识技能的形成，又注重学生道德品质的培养，坚持“德智”并重的原则。在语文教学过程中较好地把握了教学进度，做到循序渐进按章教学。所有课程内容均按学科教学计划全面完成。二、具体工作开展情况。（一）、做好了语文教学常规工作。语文教学常