语文成绩在原有基础上提高的总结(2005-2006第一学期)康芳华[精选多篇].docx

语文成绩在原有基础上提高的总结(2005-2006第一学期)康芳华[精选多篇]

第一篇：语文成绩在原有基础上提高的总结(2005-2006第一学期)康芳华2005-2006学生成绩在原有基础上提高的总结康芳华一、前言学期初制定了提高语文成绩得计划，本学期认真学习语文教学大纲，明确初中阶段语文教学要求，针对学生实际，教学生学好课文和必要的语文基础知识，同时有计划地安排时间系统复习，使新旧知识紧密结合，从而扩大学生的语文基础知识量，提高了阅读一般性读物理解思想内容的能力，分清层次，领会词句的含义，了解记叙文基本的写作方法，熟读、背诵基本课文的一些篇或段。二、所做工作初二第一学期期中前是教学任务最繁重的阶段。按照语文教研组的进度，新课要讲授三半个单元。内容多，课时紧，这是客观事实。期中考试模拟中考，还要考查初一年级学过的语法、古诗。所以，时间显得更紧了。我抓紧课上时间，讲新课突出重点，解决难点，挤出时间让学生熟读、背诵基本课文的一些篇或段。充分利用早自习时间，带领同学复习古代诗词和语法，使同学们在期中考试前对考试的形式、内容心中有数，有良好的心理准备，争取语文得到优良的成绩。期中考试后，新授内容少一些，课时显得松一些，这是为期末考打基础的黄金时期。我在校领导和年级组的支持下，开展了语文基础知识竞赛。竞赛的内容有汉语拼音、字词、查字典、语法等。竞赛前，告诉同学竞赛的内容、范围、日期，可供参考的部分或印发一些复习片子，让同学们作好准备，达到复习巩固旧知识的目的。具体工作：（一）、照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在80分左右，优生能协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。（二）、提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让学生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。（三）、学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个学生有话可说，有文可写。训练学生的口头表达能力，堂上创造情境，让学生尝试说、敢于说、进而争取善于说。提高了学生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。三、工作中存在的不足：1、学生的古文学习较吃力。2、时间紧，工作力度不够，普及面不广。3、没有充分调动学生写作热情。四、今后要采取的补救措施如下：l、课外辅导，利用晚修、文体课时间，组织学生加以辅导训练。2、采用激励机制，对学生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。3、充分了解学生表现行为学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展。4、与家长联系，协助解决学生的学习问题。据我校学生文言文成绩差的情况，利用一周时间复习文言文，抓实词、虚词的解释，抓句子的翻译，抓背诵默写，帮助学生整理重点。最后，印了四张片子让学生做练习，检查他们文言文的知识点是否掌握。这为新课结束后的文言文复习打下了良好的基础。在新课文时，我按单元系统整理各种文学体裁特点，使学生对语文概念清晰，知识点掌握牢固。新课后的复习课上，强调字词、文学常识、默写的重要性，要求学生在基础知识上狠下功夫。对语法、修辞、阅读方面，要求学生重点放在理解上，不能靠死记硬背，不懂的要弄懂。要求学生地区统考时，语文基础知识分达到50分以上。这样，语文中考成绩优秀就有保证了。作文教学方面，花了两节课的时间组织学生学习和讨论。通过互判作文，写评语、．给分这一系活动，学生初步明确了怎样才能提高作文成绩，减少丢分现象。我坚持用《中考作文评分标准》判分、评讲，加深学生对评分标准的理解。练习写人记事的记叙文时，重点指导观点正确、鲜明，分析时要摆事实、讲道理，要以理服人。这样，作文成绩也能达到优良。从本学期语文教学实践来看，我的这些做法是有效的，特别是学生的写作水平有了很大的提高。我将继续努力，不断实践，不断总结，不断前进。第二篇：2010-2011学年第一学期在原有基础上提高总结2010--2011学年第一学期在原有基础上提高工作总结马永亮在本学年,本人担任教学和班主任工作,由于全班部分学生基础比较差,在这学期学生成绩和班级工作提高方面,本人现将工作小结如下：一、作为一名班主任，我认真组织指导班委会工作，注意培养小干部的独立工作能力。我让班干部充分发挥作用，正副班长负责班队课，体育委员负责管理器材，学习委员负责早自修和作业本，让各班干部分工负责班级中的事务。虽然