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语文教学与中考命题研究

第一篇：语文教学与中考命题研究语文教学与中考命题研究尊敬的各位领导，各位同仁：大家好！我是丰城市孺子学校的熊志惠，很高兴也很荣幸有这个机会与各位专家和同仁一起交流探讨“语文教学与中考命题研究”这个话题。下面我将从三个板块进行解读说明。一、2017年江西中考语文试题分析（一）试卷结构2017年江西卷满分120分，考试时间为150分钟。设置了答题卡，1-8题为选择题。试卷包含四个部分，其内容和赋分如下：第一部分：语言知识及其运用，包括1-5题，分值10分；第二部分：古诗文阅读与积累，包括6-12题，分值24分；第三部分：现代文阅读，包括13-21题，分值30分；第四部分：综合性学习与写作，包括22，23题，分值56分。（二）试卷考查的知识点、目标要求第一部分：语言知识及其运用（每题2分，共10分）1、字音字形识记2、词语运用理解、分析、运用3、病句辨析理解、分析4、组句成段理解、分析、运用5、句子运用理解、分析、运用第二部分：古诗文阅读与积累（24分）（1）古词鉴赏：6、内容理解（2分）理解、欣赏7、内容鉴赏（2分）理解、分析、欣赏（2）文言文阅读：8、朗读节奏（2分）理解、分析9、解释词语(3分）识记、理解、分析10、句子翻译（4分）理解、分析、运用11、人物分析（3分）理解、分析、欣赏（3）古诗文积累12、名句积累（8分）识记第三部分：现代文阅读（1）散文阅读13、形象分析（2分）理解、分析、欣赏14、内容概括、要点提炼（6分）理解、分析15、句子理解（3分）理解、分析、运用16、17、内容理解、主旨归纳（2分，4分）理解、分析、运用（2）议论文文阅读18、内容概括（4分）理解、分析19、论证过程（4分）理解、分析20、语言分析（3分）理解、分析、运用21、内容理解（2分）理解、分析第四部分：综合性学习与写作22、综合活动（6分）理解、分析、运用23、作文（50分）运用、欣赏（三）试卷的基本特点2017年江西试题强调积累、突出读写、关注语文素养的达成。从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观角度全面考查学生的语文素养。命题不仅考查学生对语文基础知识和基本技能的掌握情况，更注重考查学生语言文字的鉴赏和运用能力；关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动；体现语文学科工具性和人文性统一的基本特性。（1）强调语文积累。课程标准明确指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文积累，是语文教学的传统，也是现代语文教学的重点。积累包括语言知识的积累、阅读的广度与密度的积累、生活经验与科学实践精神的积累、作品鉴赏与语言表达能力的积累。注重积累的试题遍及全卷。如2017年江西卷第1-5小题（语言知识及其运用）、第9、10小题（文言实词的积累）、第12小题（古诗文积累）。（2）关注学生综合语文素养的达成。“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念；为了每一位学生语文素养的提高，是语文教育工作者的共同追求。语文素养由三个部分组成，即“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”，三者构成不可分割的整体。2016年的试题很好体现了新课程的宗旨和理念，着重检测学生整体素养的达成。从阅读和写作部分的选材和设题来看，充分体现了重视语文素养、彰显主体精神的命题思想，使整份试卷富有“语文味”和“人文美”。突出表现为：各阅读篇目（古词、古文、散文、说明文）的设题，除考查学生对文章内容主题的理解分析能力外，都有对学生艺术鉴赏水平的考查，如古诗文阅读中的第6、7、11小题，现代文阅读中的第14、16、17、19小题。重视学生生活体验和个性展示。两篇现代文阅读，选材都富有时代感，对学生融入生活和社会，形成健康独立的情感、价值观是一种很好的检阅和激励。综合性学习，围绕“谈读书”的主题，参考提供的三段材料，自选角度写发言稿；作文题《那个影响了我的人》，引领着语文教学与生活及社会实践的结合，发挥了语文教学的育人功能。对陶冶学生的情操，帮助他们形成正确的人生观和价值观具有积极的意义。总的说来，2017年的语文试卷，遵循了语文教学的规律和学生发展的需求，重点考察学生语文学习的达成情况，全面检阅了学习的语文能力，能有效指导教师的教学。二、江西近五年中考语文试题比较（1）语言知识及其运用从2016年改为5道，减去了新闻概括题。考查内容都是紧扣语文教材，侧重对语文基础知识的考查。第五小题15年是句子选用，16年是句式变换，17年是修辞（2）古诗文阅读与积累此部分阅读材料都选自课外，采用“题在课外，答案在课内”的原则，考查学生学以致用的能力。古诗文积累从2016年默写篇目增加到61篇，默写形式全为上下句默写。其中课外诗词有5首，文言文有3篇。（一般近三年考过的不会再考。）古诗词鉴赏2017年《山行》【唐】项斯（诗）20