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语文教师个人工作总结

第一篇：语文教师个人工作总结个人工作总结（2013-2014学年度上半期）袁红秋意已去，恍然间漫山冬雪便覆盖了大地，月亮也带着冬温，走进了静谧的夜空。手执一笔，回首一三年的工作，却恰如那四季的轮回，岁岁年年花相似，年年岁岁各不同。这一年我担任初四二班和三班的语文教学工作，这也是我从教十一年来第一次踏入到毕业班，第一次讲授初四的课程，所以，我十分感谢校领导对我的重视和信任。这是两个特殊的班级，我们称他们为平班，一个年段所有不学习的孩子组成的班级，刚开学初，我怀着美好的憧憬和激动的心情走上了讲台，却被学生们的怠慢和无视弄得一塌糊涂，精心备的课，竟没有几个愿意听的，熬夜制作的课件，却没有几个学生愿意欣赏的，绞尽脑汁查找的拓展资料，没有几个学生能接受的。我有情，学生无意。学生们心不甘情不愿的课曾让我一度的不适应一度的消沉。我知道我无法改变这样的学生，也无法改变他们的家庭所给予的环境。苦思冥想，改变自己，转换思路。由于天时地利人和的优势，我每天都能不用进课堂便可听到老教师韩颖的课，每一处重点，每一处拓展，我天天如此，紧跟不舍，不仅让我熟悉了教材，更让我自身的业务水平有了明显的提高，也把初四的教材摸透了，重点文言文也了如指掌。只要功夫深，铁杵磨成针。平时没课时我便大量的做中考题，把中考语文题型彻底的了解掌握，紧跟中考语文的指挥棒，不断完善自己的知识储备。孔子云：“三人行，必有我师焉”，在每次集体备课中，我都虚心向其他教师请教，我的两个班教学进度虽及不上其他好班，但我尽量保持一致的步调，有时甚至自己给自己加课，找课。以往同事们都说我不长心，今年哈哈，不仅长了，还挺细心。平班的责任也不轻呀，最起码还得对得起自己的良心，负起教师的责任和义务。对于具体的教学，我打破了自我固有的思维模式，我把学生们看成初一的新生。这一群学生其实语文的功底很薄，不夸张的说，真的和低段学生的语文水平差不多，他们流逝的光阴，耽搁的时间太多了，他们已经习惯了不学习，无人管理的状态，习惯了不听课，课堂睡觉的方式，对学习无兴趣，厌烦。针对这一群特殊的学生，又结合语文学科的特点，我自己在大量备课的基础上，把精华，重点传授给学生，不满堂灌。学生不是喜欢玩吗，我们就玩中学，这一学期，在玩中我们掌握了重点文言文，说明文议论文答题模式，及语文重点字词等等。识记的部分，当堂记，比赛，看谁记得快加的多。有时还以讲品，奖励的形式鼓励学习。当然，此方法也不是一成不变的，不断变化教学形式，充分调动学生们学习的积极性，主动性，让他们对我的语文课产生强烈的期待心情。我的课成功了，他们便成功了。完美便是残缺，月缺时才美，常说人要立长志，不要常立志，我便是后者。有时意气用事，便填鸭式的教学，有时学生学习状态极差时，便一言堂的教学，因为学校从来不要平班学生的成绩，有时自我也放松，偶尔也没有了教学的激情和兴趣，我想我还得继续努力，不求最好，但愿更好。夜还是如此的静谧，推窗倚望，空无一人的街道，只有纷扬的雪花飘飘洒洒。总结是为了更好的前行。回头凝望熟睡的娇儿，幸福溢满胸膛。为了更多娇儿的明天，我愿承托你的梦想匍匐前行。今晚，让我拥你入睡！初四教师：袁红2013年12月第二篇：语文教师个人工作总结语文教师个人工作总结1本学期我担任高三年1班和2班的语文教学工作，该两班是高三理科基础教学班。学生基础薄弱，学习语文兴趣偏低，信心不足。教学过程中，我本着“教有耐心，教有定法”的原则，从努力激发学生学习兴欲望着手，坚守传统语文教学理念和方式方法，想方设法开展各种语文教学活动，坚持“每课能得、每课必得”的目标，注重培养学生良好的道德品质，发展学生审慎、深入思考问题的能力，授课中摒弃随意性和遍地开花的教学局面，抓住教书育人的重点，推行启发点拨和自觉自主式教法、学法。我以课本和高三复习用书为主要学习内容，积极培养、发展学生“知识与技能、过程与方法、情感与态度三位一体”的能力；借助《传统文化和语文教学》的主要宣传期刊《新读写》，引导学生积极健康地阅读，认真大量地写作，将语文融入广阔博精的读写交流之中；坚持每日一读古典名著《孟子》、《庄子》或一诗一美文的课前活动，注重挖掘、发挥中华传统文化里能对学生产生正面、积极作用的精髓知识，引导学生能正确认识、思考社会、生活中的各类现象，帮助学生建立、健全以中华传统美德为核心内涵的正确有价值的人生观价值观。本学期我完成了高中第五、六册和第一轮总复习用书的教学工作，还引导学生完成了6本《新读写》、3本《中学语文》和部分《孟子》、《庄子》的阅读任务，带领学生到校阅览室上了5次自由阅读写作课；指导林永昌同学撰写了一篇《存善——探究中学生通过阅读《孟子》对确立正确道德价值观的影响》综合性学习论文。认真落实了八篇作文全写全批的教学任务。指导全体学生参加《名著之旅——校第6届科技