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语文第五单元备课（精选五篇）

第一篇：语文第五单元备课第五单元备课一、教材简析：本单元教材围绕：“团结、合作力量大”这个主题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。“识字5”选了几组谚语，这些谚语与本组课文内容有一定联系。故事《称赞》，让学生懂得对别人不要吝啬自己的表扬、称赞的道理；故事《蓝色的树叶》，让学生懂得同学之间应该互相帮助的道理；故事《纸船和风筝》、《从现在开始》，让学生懂得要要记得关心帮助我们身边的人的道理。二、教学目标1、会认47个生字，会写50个生字。2、有感情的朗读对话，分角色朗读课文。3、体会反问句、感叹句、陈述句的不同语气。4、懂得“团结力量大”的道理，知道团结的重要性。三、重点难点1、识字、写字、有感情的朗读课文。2、理解课文内容，体会课文中的含义和道理。3、激发、调动学生写话的兴趣和愿望，把自己要说的话有条理地连起来并写出来。四、课时安排：识字52课时称赞2课时蓝色的树叶2课时纸船和风筝2课时从现在开始2课时语文园地3课时识字5教材分析：本课内容由五条关于团结合作的谚语组成。谚语是在群众中流传的固定语句，用通俗易懂的语言反映深刻的道理。本课的谚语通俗易懂，给人的启示也很深刻，如“一根筷子容易折，一把筷子难折断”，“一花独放不是春，百花齐放春满园”，都可以作为我们的座右铭，用来时时提醒自己，教育自己。教学目的：1.认识10个生字，会写8个字。2.正确、流利地朗读谚语。情感目标：有积累谚语的兴趣。教学重难点：书写中“绞丝”的书写(线、绳)指导：关键在于写好两个“撇折”，撇，一定不能弯，要写直；折，要写成“提”；第二个撇折稍大；两个撇要保持“平行”(不要给学生讲平行的概念，可以通过示范、动作让学生明白)。教学时间：2教时。教学准备：课件、生字卡片、一次性木筷。教学过程：第一教时一、朗读感悟（小组合作）1自己读谚语，读准字音。2选择自己喜欢的谚语，读给组内成员听，互相检查是否读准字音，并说说自己喜欢所读谚语的原因。3教师示范朗读谚语，学生模仿读。（课件出示）4师生、生生对读，体会每一句谚语中前半句和后半句之间的对应关系。5齐读谚语，感悟谚语的含义。在小组里说说自己对每一句谚语的理解，可以从字面上理解，也可以结合生活实际理解。让每一个小组选择一句谚语，说说本组同学对该谚语的理解。用实例说明谚语中蕴含的道理，或者说说谚语给我们生活和学习的启示。选择自己最喜欢的谚语读一读，并说说自己喜欢的理由。8采用范读、对读、齐读等方式反复朗读谚语，鼓励记诵自己喜欢的谚语。二、识字1结合生活实际识字。如，移动电话(移)，火柴(柴)，姓易、容易(易)，打折、折叠(折)，搓手，搓绳(搓、绳)，一斤重(斤)等。（课件出示）2在朗读谚语的过程中认清字形(整体认识)，读准字音。注意“柴、折、绳”是翘舌音，“搓”是平舌音，“谋”的韵母是ou。3通过组词巩固认读生字。第二教时一、写字指导。(1)仔细观察（组内仔细观察生字的特点，找到适合自己的记忆方法）同偏旁、同部件：折—挑线—绳斤—折形相近：挑—桃根—跟钱—线(2)写正确。“挑”字的笔顺：扌“折、根”二字不要多一点。“线”字不要少一点。(3)写美观。把“斤”字的写法，引申到“折”字。斤：第一撇要平，第二撇要“竖”，横要右伸，竖要垂直。重点指导“绞丝”的书写(线、绳)：关键在于写好两个“撇折”，撇，一定不能弯，要写直；折，要写成“提”；第二个撇折稍大；两个撇要保持“平行”(不要给学生讲平行的概念，可以通过示范、动作让学生明白)。二、完成”看看写写”部分。（小组之间评比书写优胜的小组）三、搜集谚语，在班上分类进行整理、交流，每个同学找自己的学习伙伴，互相摘抄搜集的谚语教学反思：本课主要告诉学生一个简单的道理----团结就是力量，我通过用实例，学生亲自实践，来阐述道理，学生兴趣高涨，效果很好。称赞教材分析：《称赞》是九年义务课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第18课，本单元的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。”爱听好话，这是人们的正常心理，获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生想不到的效果。要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。学习目标：1、认识10个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。3、学着发现别人身上的优点。教学重点：认识生字，会写生字，朗读课文。教学时间：2课时教学准备：课件、动物图片、生字卡片。教学过程：第一课时一、创设情景，激情导入。1、随机表扬：(你坐得真好！老师称赞你!)(你的学习用品放得多整齐啊！我也称赞你!)(你们的精