语文S版四年级上册导学案《绿叶的梦》.docx

语文S版四年级上册导学案《绿叶的梦》

第一篇：语文S版四年级上册导学案《绿叶的梦》绿叶的梦我还有一些疑惑：花是怎样谱写我们生活的乐章的”？比一比，看谁能通过朗读传达心中的感受。课前自学一、字词预习1.我能把词语读准确，把读不好的字用“.”标记，反复多读几遍。汇拢戒指乐章记忆红枣解毒陈列刺杀土岗碾磨2.我找出了文中的多音字báo()mò()薄磨bò()mó()二、读文预习1.我发现了课文里有好多像“广阔的田野”这样的词语，例如：__________________、__________________、________________2.读了课文我的感受是:_________________课堂探究五、合作探究1.作者童年有哪些美好的回忆？请联系课文说一说。2.想想文中重点回忆了作者童年的什么事？哪几个自然段写了这些事？给你留下怎样的印象？和大家交流一下感受。3.说说童年的“我”为什么对绿叶那么着迷？划出相关语句读一读，并与同学交流体会。六、片断赏析1.读读课文第二自然段，句中“那真是令人愉快的活动”指什么？具体描写这些活动的是哪几个自然段？2.阅读课文第三自然带给我的情绪是_____________。联系上文说说“绿叶和鲜3.你最喜欢作者童年哪一个活动？能绘声绘色地向大家介绍一下吗？4.重点阅读课文第五自然段：秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛着筢，奔跑着，欢呼着，楼树叶，堆成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝狀的、叶面带茸毛的……一一陈列开来。①用横线划出比喻句，句中把___________比作______________，这样写的妙处是②用“.”标记句中的动词，这些动词描绘出了一个的场面，表现了孩子们搜集标本时的的心情。③短文中的“丰收”指，“珍宝”指，这段话表达了我们的感情。（3）改为双重否定句：____________________________________老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶，祛痰止渴；细长的垂柳叶子克解酒毒，治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼……祖辈传七、交流分享1.课文为什么以“绿叶的梦”为题？2.对比自己的童年生活，谈谈你的感受。课后检测八、形近字组词。栆（）陈（）毒（）刚（刺（）阵（）麦（）岗（九、按要求改写句子。1.那真是令人愉快的活动。（1）改为感叹句：______________________（2）改为反问句2.树叶飘落下来。（改为拟人句）_______________________3.我们跑遍密密的树林、杂草丛生的额河边、广阔的田野和一道道土岗。（缩句）______________________________）十、读句子，照样子，写一写）例：秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飘向我们。1.深秋,桔子挂满枝头，像_____________2._______像________________________十一、按课文内容填空下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里。1.文章介绍了这几种树叶：、、、。2.老师通过讲不同叶子的药用，教我们了解这些叶子，例如山扁豆叶子可以；薄荷叶可以。我还知道其它叶子的用途，我可以尝试用这样的句式来介绍3.文中的省略号省略了____________。4.老师让我们观察并讲述这些叶子是为了4.对于文章最后一句话我的理解是__________________________________。第二篇：语文S版四年级语文下册导学案四年级语文下册导学案《萧山杨梅》里士村小学袁景楼第一课时【学习目标】1．有感情地朗读课文。2．理解课文内容，体会课文字里行间流露出的师生互爱之情。3.鼓励学生课外阅读，拓宽知识面。4.会认“杭、咖、啡、籍、遨、兼”等6个生字，会写“杭、咖、啡、阅、籍、兼、蝉、初、库、沧”等10个生字。掌握“杭州、咖啡、书籍、兼管、蝉鸣、初中、宝库、沧桑”等词语。【学习重点】指导学生有感情地朗读课文，体会课文字里行间流露出的师生互爱之情。【学习难点】了解课文重点语句的含义。【学习过程】一、初读课文，扫除障碍1．自己读课文，注意读准生字。2．找学习伙伴互相读一遍课文，尽量把课文读通顺。检查识字情况。3．分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。[意在体现以学生为主体，放开手给学生自主学习的时间，整体感受课文。］二、质疑解难1．简单介绍本文主人公——袁鹰。他成长为作家，和他酷爱文学，从小大量阅读课外书有密切关系。介绍“萧山杨梅”2．借助查阅工具书，理解生字新词。（1）组词：籍（）（）初（）