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语文讲评课教案

第一篇：语文讲评课教案语文讲评课教案教学目标：1、知识目标：①、字词正音②、文言诗文的巩固和默写2、能力目标：①、学会排序②、掌握材料探究题的做题方法③、培养抓关键词审题答题的能力。④、在写作过程中注意审题和组材3、情感态度目标：养认真的态度、良好的钻研和审题习惯教学过程：一、导语：同学们，从小学到初中我们经历过大大小小的无数次考试，可以说是身经百战了。有许多同学在交卷后一直追问试题答案，今天我们共同解决这个问题。这一次考试我们取得了很大的进步，优秀人数比原来增加了一倍多，但一些同学对平时要求掌握的知识点，记得不牢固，如古诗文的翻译，诗句的理解赏析，这也是我们的试卷做的不够理想的原因。全卷做的最好的是默写题，做得不理想的是古诗词接力、排序题、病句修改题和作文。现在，让我们一起回顾一下这些试题，找出失误的原因，避免在二调乃至中考中重蹈覆辙，造成无法弥补的遗憾。二、打开试卷，共四个大题，第一个大题是积累与运用，共六个小题，1-3题和第4小题中的前三题由同桌和前后桌的同学，互相讨论分析，定出正确答案。这个任务，上周已经布置下去，不再多说。在这里主要说说错的较多题：古诗词接龙，排序，和病句修改题。1、古诗词接龙是一个较新的题型，有11个同学没有接上来。下面由做对的同学讲讲如何做古诗词接龙题，可以结合实例讲讲。学生发言。。。规则：鱼咬尾和成语接龙一样，后一句的第一个字接前一句的最后一个字。例句：离离原上草---草色遥看近却无---无边落木萧萧下---下马饮君酒，问君何所之（王维-）补偿性练习：疑是地上霜--霜叶红于二月花---花间一壶酒---酒逢知己千杯少---少壮不努力三、第五小题第一问是排序题有50%的同学做错了，下面请同学讲一讲排序题的做法和规律：方法技巧：一般来说，语段的排序主要涉及到以下一些因素：1、①空间顺序：②时间顺序：③逻辑顺序：2、：答题步骤（1、抓中心。浏览各句，看各句是围绕一个怎样的意思说的。这样我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。（2、排顺序。句群围绕中心组合句子，总是按一定顺序，或按时间、或按空间、或按逻辑联系等。这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。（3、复读定。在上面排列的基础之上，再通读语段，分析思路是否清晰并自然贯通，在整体审视之后，可最终确定。（4、对选项。对照选项，选出正确的答案。也可用排除法确定。3、按照这些方法和规律材料一中五个句子的顺序应该是：52413选c4、卷子上的排序题弄明白了，下面牛刀小试再做一个排序题：下列语句顺序排列最恰当的一项是：（）①廿四墩上，有廿四座楼阁、亭台②桥下，是盛极一时的花艇“六篷船”③五百米的大桥面上，商贾在营利④昔时，潮州的这座湘子桥，是一座亦市亦桥的市桥A.①④③②B.②③①④C.④②①③D.④①③②答案：D5、口诀：•排序题，并不难；通读题，前后看；•有代词，往前串；同话题，连一连；•找顺序，时空间；逻辑题，思维变；•内容上，要映现；排完了，先浏览；•不通顺，再换换；对答案，笑开颜。四、材料二信息提炼一调前讲过，不再重复。下面讲讲材料三中的修改病句，1、哪个同学来向大家说说病句的类型，这两个病句分别属于哪种病句？（1）成分残缺。（2）搭配不当。主要有主谓、动宾、定语与中心语、状语与中心语等搭配不当。（3）分类不当。（4）前后矛盾。（5）否定误用。（6）语序不当。（7）重复累赘。（8）用词不当。（9）句式杂糅。（10、关联词误用。（11）不合事理。2、修改病句的方法有哪些？这两个病句可以采用什么方法，这两个病句怎么改？搭配不当，语序不当增、删、调、换挑学生修改五、之后的图文题、记叙文、议论文、古诗文阅读题都复习过，失分不多，不再细讲，同桌同排之间互相纠正即可，下面说说作文，作文失分较多，40分以下的同学有十多个，最高分48分，最低30分，班级平均作文分较低。本次作文和2009年中考作文一样，一个命题作文，一个是材料作文。1、出示题目：（1）一起成长的日子（2）、材料作文：许多是诗句像阳光一样照亮我们的心灵，让我们为之感动，为之震撼，为之鼓舞，如屈原的“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，王维的“海内存知己，天涯若比邻”，陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，艾青的“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得太深沉”，普希金的“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急……”。请你自拟题目，或叙述与诗句有关的经历，或谈谈自己从中获得的启迪，写一篇500字以上的文章。不要出现真实姓名和学校名。2、怎样选题你选哪一题？为什么？出谋划策：一般情况下，要选自己熟悉的、好写的3、选“一起成长的日子|”的人较多这篇作文应该注意的问题和突出的重点：和谁一起成长,怎样一起成长，发生了什么值得回忆的事,你为他做了什