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语文七色光八语文教案五篇

第一篇：语文七色光八语文教案教材简析本次综合性学习围绕“可爱的动物”这一单元主题安排了以下4项内容。1.练——通过观察发现形声字的特点，提高识字效率。2.日积月累——积累带有动物名称的成语，激发学生积累成语的兴趣。3.知识窗——了解动物之最，拓展学生的阅读范围和知识视野。4.大家一起来——培养学生搜集、整理资料的能力。设计理念“语文七色光”是综合性学习活动。综合性学习是在《语文课程标准》倡导自主、合作、探究学习这一新理念的指导下提出的，因此，教学中应注意发挥学生的主动性和创造潜能。提倡学生自主实践，亲身体验；提倡与人合作，共同探究；提倡课内外语文资源的整合，进行丰富多彩的实践活动。教学目标1.培养学生综合运用语文的能力。2.观察、发现形声字的特点，激发学生识字的兴趣。3.积累带有动物名称的成语，培养学生积累成语的兴趣和习惯。4.在阅读中了解动物之最，激发学生阅读的兴趣。5.通过“大家一起来”，初步培养学生搜集、整理资料的能力，培养合作精神。教学准备1.本课中涉及的动物挂图。2.生字卡片（自制）。3.词语卡片（自制）。4.学生在课外搜集、整理一份有关动物的家的资料，并画一两种动物的家。教学时间2课时。教学过程一、学习“知识窗”同学们，前几天，龙龙和文文带着我们到动物王国观赏了美丽的丹顶鹤，可爱的大熊猫，有趣的小壁虎。今天，他们又准备组织一次“动物之最”知识竞赛活动，大家愿意参加吗？既然愿意就赶快准备，千万不要被难住。请同学们打开课本115页，读一读《动物之最》。1.自由读短文，做到不添字、不落字，读通顺、流畅。2.指名分段读短文，其他同学评价。3.组内交流，通过读短文你知道了什么？4.在全班展示读文收获。5.齐读短文。6.以小组为单位参加龙龙、文文组织的“动物之最”竞赛。（附竞赛题目：世界上最高的动物是什么？最大的动物是什么？最耐渴的动物是什么？奔跑最快的动物是什么？游得最快的动物是什么？飞得最快的鸟是什么？……）二、学习“日积月累”龙龙、文文所出的题目没有难倒同学们，他们准备给我们颁发奖品，奖品是什么呢？请看黑板。（教师将“龙飞凤舞”等词语卡片粘贴在黑板上。）1.自由读，借助音节读准字音。2.同桌一组读，互相纠正字音。3.指名读，背一背。4.仔细观察，看看你能发现什么？（独立思考，小组交流。）引导学生发现每个词语中都有动物的名字。5.拓展训练：像这样的成语你还能说出几个吗？根据学生说的情况，老师可相机进行补充，让学生把补充的词语记在积累本上。三、学习“练”同学们，热闹的竞赛和特殊的颁奖吸引来了一位“魔术大师”，猜一猜他是谁呢？1.出示字卡：师苗句星2.齐读上面的字。3.魔术大师说：“大家如果把我加在这些字的旁边，它们就变成另一个字，猜猜我是谁？”4.学生独立思考，自主练习加偏旁。5.小组合作学习。6.以小组为单位汇报结果。7.教师出示动物挂图。8.开火车读：狮猫猪狗猩读后说一说，“犭”与这些字有什么关系?每个字的右边与这个字又有什么关系?(让学生感受形声字的特点。)9.你还知道哪些带反犬旁的字？10.课后找一找还有带哪些偏旁的字和动物有关。四、开展“大家一起来”活动动物是人类的好朋友，它们和人类一样都有自己的家，请你们把课前搜集、整理的有关动物的家的资料交流一下。1.小组内交流。2.全班展示。3泵扛鋈硕级笔画一画你知道的小动物的家。4.请大家把自己画的动物的家展示给全班同学，最后把这些画配上文字订成一本连环画。五、总结请同学们谈谈人类应怎样对待动物。第二篇：语文七色光八练习语文七色光八练习设计1、给多音字注音并组词兴（）（）没（）（）（）（）（）（）为（）（）担（）（）（）（）（）（）2、照例子在括号中填意思相反的词。例：礼貌的话喜人失礼的话恼人真诚的话感人（）的话骗人热情的话暖人（）的话伤人讲理的话服人（）的话气人3、读读背背。科学是推动历史前进的巨大动力。------------周恩来（中国）生活中一切大的和好的东西，全是由小的、不起眼的东西积累起来的。-----------------雷锋（中国）创造新陆地的，不是那滚滚的波涛，确是它底下细小的泥沙。--------------冰心（中国）生活的意义在于创造。-------------高尔基（苏联）黑河市第六小学王雪虹第三篇：语文七色光七语文教案教学目标：1、要词句训练中，抓特点，找规律，培养语感2、积累名言，从中受到教育和鞭策。3、初步了解章回小说。4、了解民间传统传唱艺术，热爱民间健康的艺术式样。教学重点难点：要词句训练中，抓特点，找规律，培养语感教学准备：找到一本章回小说教学流程：一、基础练习A写出下列词语第一组的词语小组内四个人共同完成，看哪一组完成的快。第二组同学自己独立完成B读两组句子，体会每组句子的写法有什么不同。要在语境中体会词