语文六年级上册 山中访友练习题.docx

语文六年级上册山中访友练习题

第一篇：语文六年级上册山中访友练习题第1课《山中访友》复习检测一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。仪式（yīyì）掠过（luōluè）树冠（ɡuān唱和（héhè）湛蓝（zhànshèn）宁静（nínɡ三、火眼金睛（辨字组词）瀑（）邀（）度（）驱（）爆（）遨（）渡（）躯（）四、依样画瓢（照样子写词语）。肖（峭壁）（硝烟）（销毁）（稍微）夹（）（）（）（）聿（）（）（）（）五、添枝加叶（原文填空）。（）的河水（）的瀑布（）的溪流（）的山泉（）的天空（）的回声ɡuàn）nìnɡ）1（）的悬崖（）的纹理（）的身躯六、分清敌友（写近义词和反义词）。近义词：呼唤（）恩泽（）拜访（）反义词：精致（）独自（）陡峭（）七、活学活用（用上本课文中的词语）。1．远处闪烁着点点渔火，江面上。2．无论何种境地，我对祖国的感情都。3．他，村里大小事都请他作主。4．老人们地谈论着生活中的新变化。5．我之所以让孩子自己去看病，是的。6．几个孩子的，欢快得像一群小麻雀。八、佳句赏析。1．啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？这句话用了的修辞方法，把“”比作“”，不但写出了桥的，而且也突出了它的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。2．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。这句话运用了的手法，形象地表达了作者和、这两位朋友之间的默契和情谊。3．幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。这是一个句，“”和“”不仅写让人感受到山中早晨的宁静美好，同时也使作者意识到到了该回家的时候了。九、内容梳理（课文回放）。1．《山中访友》课文题目运用了的修辞手法，题目中的“友”指的是。作者带着去探访、、、、等自然界的朋友，表达了作者的感情。按照、、的时间顺序，可以把课文分为三个部分。2．课文中写到作者“山中访友”的收获是：“。”十、经典背诵（默写填空）。课文中有几句话，我们真切地感受到了作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界：我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。，；，，在年轮里旋转、流淌。十一、理解感悟（文章阅读）。（一）这山中的一切，那个不是我的朋友？我热切的跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖，深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云，你洁白的身影让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。1．文段出自课文《》，作者。2．“悠”用音序查字法查大写字母，用部首查字法查部，这个“悠悠”在字典里的义项有：1、忧愁2、长久3、荒谬4、闲适„„“岁月悠悠”中的“悠悠”应选第种解释，“白云悠悠”中“悠悠”应选第种解释。3．将文中的反问句改写成陈述句。4．这段话运用了第人称的写法，这样写的好处是。5．作者还有可能跟山中的哪些朋友打招呼？模仿课文写法，续写一两句话。。（二）夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。1．指出这三段文字每段重点描写了那种景物，作者分别将它们比喻成什么。第一段：将比作。第二段：将比作。第三段：将比作。2．摘抄文中描写晚霞颜色变化的词语。（）→（）→（）→（）3．“夜色加浓，苍空中的‘明灯’越来越多了。“这句话中“明灯”指的是。4．这几段文字描写的是海滨夏夜傍晚时分的景色，从内容上来看，作者是按照顺序来写的。5．从短文中摘抄一个自己喜欢的句子，并说明自己喜欢的原因。佳句摘抄：喜欢原因：十二、能力拓展。下面是表示各种动物“叫”的词语，你能将其准确地与动物们一一搭配起来吗？鸣吠嘶啸吟嚎啼吼哞咩狮（）猿（）鸡（）犬（）羊（）牛（）狼