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语言教案

第一篇：语言教案《幼儿园语言》活动设计活动名称：小壁虎借尾巴设计人：学前1002班活动时间：25分钟活动班级：大班一、幼儿情况分析随着幼儿年龄的增长，智力的发展，教学概念也应相应改变，要努力培养孩子的思维理解能力，及记忆能力，增强幼儿的语言表达能力。二、课标解读：语言旨在提高孩子的语言表达能力,能用语言进行思想情感的表达，使幼儿实现与他人交流，培养幼儿对语言的兴趣，发展幼儿言语能力，实际的语言表达能力，及语言组织能力，积极鼓励支持，吸引幼儿与教师同伴交流，教育幼儿使用礼貌用语，积极创造宽松自由的语言环境，使幼儿能够感受语言的美。三、活动内容分析：活动的内容贴近幼儿实际生活，有益于幼儿了解自然中的动物，幼儿了解了几种动物尾巴的功能，能极大引发幼儿探索动物尾巴功能的兴趣符合幼儿的兴趣，幼儿易于理解和掌握，与幼儿的知识相通。四、活动目标：1、知道小鱼，老牛，燕子尾巴的作用及小壁虎尾巴的再生功能2、学习故事中的角色对话，发展幼儿的口语表达能力3、激发幼儿探索尾巴作用的兴趣五、活动的重点与难点：知道故事中各种动物尾巴的用途，小壁虎尾巴的再生功能六、活动组织形式：采用ppt形式七、活动准备：演示文稿ppt八、教学过程：（一）听儿歌《比尾巴》（二）激趣导入课题今天老师给大家说个故事，故事与小动物有关。大家喜欢小动物吗？见过小壁虎吗？喜欢小壁虎吗？知道小壁虎是干什么的吗？（捉蚊子）今天小壁虎在捉蚊子的时候，出了一点意外，小壁虎的尾巴断了，那该怎么办呢？听了《小壁虎借尾巴》的故事，就知道了。故事的题目叫《小壁虎借尾巴》，讲述故事。提问：故事的题目叫？（三）理解故事内容，记住故事的名称1、教师放ppt，复述故事2、提问：故事里由哪些小动物?（四）看动漫听故事1、小朋友们看动漫听故事2、老师带领小朋友复述故事3、提问：（1）故事里的小鱼，黄牛，燕子为什么不把尾巴借给小壁虎，它们的尾巴有什么用途；（2）小壁虎尾巴断了，为什么不借尾巴?总结：小壁虎的尾巴可以自己长出来，那我们就说小壁虎的尾巴有再生功能，再生就是小壁虎尾巴断了自己能够长出一条新尾巴，就叫做再生提问：小壁虎的尾巴有什么功能啊？（五）引导幼儿看看其他动物尾巴的图片师：小动物的尾巴都有用，谁还知道其它动物尾巴有什么用，请说给大家听，让小朋友看其他动物尾巴的图片九、教学后记（1）教态不够自然，语速偏快（2）在叙述故事的过程中的语言表达不够清楚明白（3）准备不充分，视频格式不支持（4）多增加与小朋友的互动活动延伸小朋友抽象思维能力较弱，有条件情况下可在课后，捉一只小壁虎，捉几只蚊子，现场模拟小壁虎捉蚊子的现象，更能激发小朋友兴趣第二篇：语言教案寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。是民间口头创作。在先秦诸子百家的著作中，经常采用寓言阐明道理，保存了许多当时流行的优秀寓言，如：《亡鈇》、《攘鸡》、《揠苗助长》、《自相矛盾》、《郑人买履》、《守株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》等，其中《庄子》与《韩非子》收录最多。汉魏以后，在一些作家的创作中，也常常运用寓言讽刺现实。唐代柳宗元就利用寓言形式进行散文创作，他在《三戒》中，以麋、驴、鼠3种动物的故事，讽刺那些恃宠而骄、盲目自大、得意忘形之徒，达到寓意深刻的效果。中国近代作家也用寓言形式创作，特别是儿童文学作品更为多见。中国民间寓言极为丰富，一般比较短小。除汉族外，还有各少数民族寓言。各族人民创作的寓言，多以动物为主人公，利用它们的活动及相互关系投进一种教训或喻意，达到讽喻的目的。反映了劳动人民健康、朴实的思想，闪耀着人民无穷的智慧和高尚的道德光芒。世界各国的寓言作品也很多。世界最早的寓言集是《伊索寓言》，其它比较著名的寓言集或寓言较集中的作品有《克雷洛夫寓言》、《列那狐的故事》《百喻经》拉封丹寓言等寓言的特点1.鲜明的教育性2.强烈的讽刺性3.故事情节的虚构性4.语言精炼，极富表现力5.一般篇幅短小，结构紧凑6.常用手法为：比喻，夸张，象征，等.意思：有所隐含的语言。文学作品的一种体裁。常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。“寓”有“道理”的意思。将深刻的道理揭示。如何写寓言什么是寓言？《现代汉语词典》上是这样解释“寓言”的：用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常常带有讽刺或劝诫的性质。其实我们语文课本中的许多成语故事，如：《自相矛盾》、《掩耳盗铃》、《拔苗助长》、《亡羊补牢》等，这些喜闻乐见的成语故事很简短，含着的道理却很深刻，这就是寓言。寓言的主人公可以是人，可以是动物，也可以是植物等。寓言多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在情节高度凝练的故事中得到揭示。怎样才能写好一则寓言首先要有一个通俗简单的故事。