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语言教案：云彩和风儿

第一篇：语言教案：云彩和风儿散文诗《云彩和风儿》作品天上的云彩，真有趣，天上的风儿，真能干。吹呀吹，云彩变成小白船，竖起桅杆，扬起风帆，小白船飘呀，飘到远处看不见。吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起身子，张开大口，狮子吼啊，吓得羊群都逃散。吹呀吹，云彩变成胖娃娃，头戴金帽子，身穿白围嘴儿，跑来跑去，跟太阳公公闹着玩。天上的云彩，真有趣。天上的风儿，真能干。活动目标：（1）通过幼儿参与的学习活动，帮助他们感受散文诗的语言美及意境美。（2）在活动中增长幼儿对文学作品的爱和对大自然的爱。活动准备：（1）带幼儿到户外观察云彩的变化，鼓励幼儿大胆想象。（2）教师用棉花制成表现各种云彩形象的教具。（3）幼儿每人1张纸，每桌1盘天蓝色的颜料。活动过程：一、导入：昨天下午老师带小朋友到操场上观察天空中的云朵，大家都看到了什么呀，有谁还记得？（小朋友举手回答，先集体后个别）二、引导幼儿初步了解散文诗的内容。（1）师：老师今天要教你们一首跟云彩也有关的诗歌，大家想听吗？（2）师：这首诗歌的名称叫《云彩和风儿》，小朋友来跟老师念“云彩和风儿，云彩和风儿”（3）师：现在老师朗读一遍这首诗歌给小朋友听，你们要把小耳朵竖起来认真听，认真听听这首诗歌都说到了什么东西。（4）师朗读完提问：这首诗歌说到了什么呢？幼儿：说到了小白船、大狮子、胖娃娃、云彩、风儿。三、帮助幼儿分段理解散文诗的内容。现在小朋友跟着老师念一遍这首诗歌，（逐句教幼儿读诗歌，多读：“天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。并出示教具。）（1）师：这首诗歌说的是谁最有趣？幼儿：云彩师：为什么说天上的云彩真有趣？幼儿：因为天上的云彩会变成各种各样的东西。师：对了，因为天上的云彩会变成各种各样的东西，所以它很有趣。那谁最能干啊？幼儿：天上的风儿师：为什么说天上的风儿真能干？幼儿：因为天上的风儿把云彩吹成各种各样不同的形状，有的像小白船、有的像胖娃娃„„师：哇„„小朋友真聪明，因为天上的风儿„„所以说天上的风儿真能干！（2）散文诗的开始和最后都说了那两句话？幼儿：天上的云彩真有趣，天上地的风儿真能干。四、教师请幼儿做能干的风儿将颜料泼在纸上，用嘴吹一吹，把云彩变出有趣的东西。（幼儿边吹边说）（1）教师朗读，幼儿跟着朗读。当老师请谁的时候，谁就接着说你吹的云彩变成了什么？在干什么？最后，幼儿齐声说：“天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。”（2）教师做能干的风儿，幼儿做有趣的云彩，吹呀吹，云彩变成了小鸟，在天空中飞来飞去，好像在做游戏。吹呀吹，云彩变成了小白兔，蹦蹦跳跳，好像在跳舞。第二篇：语言教案：云彩和风儿散文诗《云彩和风儿》作品天上的云彩，真有趣，天上的风儿，真能干。吹呀吹，云彩变成小白船，竖起桅杆，扬起风帆，小白船飘呀，飘到远处看不见。吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起身子，张开大口，狮子吼啊，吓得羊群都逃散。吹呀吹，云彩变成胖娃娃，头戴金帽子，身穿白围嘴儿，跑来跑去，跟太阳公公闹着玩。天上的云彩，真有趣。天上的风儿，真能干。活动目标：（1）通过幼儿参与的学习活动，帮助他们感受散文诗的语言美及意境美。（2）在活动中增长幼儿对文学作品的爱和对大自然的爱。活动准备：（1）带幼儿到户外观察云彩的变化，鼓励幼儿大胆想象。（2）教师用棉花制成表现各种云彩形象的教具。（3）幼儿每人1张纸，每桌1盘天蓝色的颜料。活动过程：一、导入：昨天下午老师带小朋友到操场上观察天空中的云朵，大家都看到了什么呀，有谁还记得？（小朋友举手回答，先集体后个别）二、引导幼儿初步了解散文诗的内容。（1）师：老师今天要教你们一首跟云彩也有关的诗歌，大家想听吗？（2）师：这首诗歌的名称叫《云彩和风儿》，小朋友来跟老师念“云彩和风儿，云彩和风儿”（3）师：现在老师朗读一遍这首诗歌给小朋友听，你们要把小耳朵竖起来认真听，认真听听这首诗歌都说到了什么东西。（4）师朗读完提问：这首诗歌说到了什么呢？幼儿：说到了小白船、大狮子、胖娃娃、云彩、风儿。三、帮助幼儿分段理解散文诗的内容。现在小朋友跟着老师念一遍这首诗歌，（逐句教幼儿读诗歌，多读：“天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。并出示教具。）（1）师：这首诗歌说的是谁最有趣？幼儿：云彩师：为什么说天上的云彩真有趣？幼儿：因为天上的云彩会变成各种各样的东西。师：对了，因为天上的云彩会变成各种各样的东西，所以它很有趣。那谁最能干啊？幼儿：天上的风儿师：为什么说天上的风儿真能干？幼儿：因为天上的风儿把云彩吹成各种各样不同的形状，有的像小白船、有的像胖娃娃„„师：哇„„小朋友真聪明，因为天上的风儿„„所以说天上的风儿真能干！（2）散文诗的开始和最后都说了那两句话？幼儿：天上的云彩真有趣，天上地的风儿真能干。四、教师请幼儿做能干的风儿将颜料泼在纸上，用嘴吹一吹，把云彩变出有趣的东西。（幼儿边吹边说