语言 宝贝牙旅行记.docx

语言宝贝牙旅行记

第一篇：语言宝贝牙旅行记活动反思：大班的孩子正是换牙的年龄，掉落的乳牙会去到哪些地方呢？掉落的牙齿的地方怎么又有了新的牙齿呢？……这一系列问题都能引起孩子的兴趣。《宝贝牙旅行记》这个故事就通过妞妞掉落牙齿后发生的一系列故事，让孩子们懂得掉牙的故事与换牙的常识，同时学会保护自己的牙齿。大班的孩子观察能力与想象能力都有飞速地发展，而以往猜测讲述再猜测讲述的方式对部分孩子的吸引力不是很好。因此教学活动时我大胆放手，采用让小朋友做老师看着画面线索自由讲述故事的方式来进行教学，调动孩子的参与性，帮助幼儿更好的理解换牙的过程。一开始我以“变化”为题引导幼儿展开交流、通过说自己身体的变化继而过渡到孩子们牙齿的变化。因为这些话题是孩子们较感兴趣，而且在昨天的集体活动《我上大班了》又已经积累了一定的已有经验，因此一开始就能吸引孩子。接着我以“宝贝牙旅行记”为题，告诉幼儿有个妞妞，也遇到了变化。到底发生了些什么事？我们一起去看看。继而引导幼儿带着问题“你看到了什么，还可能是什么？”进行阅读。之所以这样做，是考虑到大班孩子，理解能力增强，而带有目的性地阅读，能让他们读得有方向性，继而收获到价值。再接着我请幼儿看着画面自己尽可能完整地讲述故事内容来引导幼儿与同伴进行分享，这样能让讲的幼儿在表述中发展自己的表达能力，而同样给听的幼儿获得经验上的共享。之后再与孩子共同完整的讲述，给孩子们一个完整的作品享受。接着我请换过牙或者掉过牙的幼儿同大家分享自己的经验，深化幼儿对掉牙与换牙的理解。这是我在大班正式组织的第一次集体活动，教学的环节都完整的一一落实了，部分幼儿也能跟着用自己的语言大胆完整的讲述自己所理解的图片内容，了解了换牙的有关知识，但我在活动秩序的组织上还略有欠缺，在让幼儿小组讨论时无法收放自如，让幼儿做到轻轻的交流，讨论完就安静的坐好，在以后的活动中我会逐渐改进。活动反思：大班的孩子正是换牙的年龄，掉落的乳牙会去到哪些地方呢？掉落的牙齿的地方怎么又有了新的牙齿呢？……这一系列问题都能引起孩子的兴趣。《宝贝牙旅行记》这个故事就通过妞妞掉落牙齿后发生的一系列故事，让孩子们懂得掉牙的故事与换牙的常识，同时学会保护自己的牙齿。大班的孩子观察能力与想象能力都有飞速地发展，而以往猜测讲述再猜测讲述的方式对部分孩子的吸引力不是很好。因此教学活动时我大胆放手，采用让小朋友做老师看着画面线索自由讲述故事的方式来进行教学，调动孩子的参与性，帮助幼儿更好的理解换牙的过程。一开始我以“变化”为题引导幼儿展开交流、通过说自己身体的变化继而过渡到孩子们牙齿的变化。因为这些话题是孩子们较感兴趣，而且在昨天的集体活动《我上大班了》又已经积累了一定的已有经验，因此一开始就能吸引孩子。接着我以“宝贝牙旅行记”为题，告诉幼儿有个妞妞，也遇到了变化。到底发生了些什么事？我们一起去看看。继而引导幼儿带着问题“你看到了什么，还可能是什么？”进行阅读。之所以这样做，是考虑到大班孩子，理解能力增强，而带有目的性地阅读，能让他们读得有方向性，继而收获到价值。再接着我请幼儿看着画面自己尽可能完整地讲述故事内容来引导幼儿与同伴进行分享，这样能让讲的幼儿在表述中发展自己的表达能力，而同样给听的幼儿获得经验上的共享。之后再与孩子共同完整的讲述，给孩子们一个完整的作品享受。接着我请换过牙或者掉过牙的幼儿同大家分享自己的经验，深化幼儿对掉牙与换牙的理解。这是我在大班正式组织的第一次集体活动，教学的环节都完整的一一落实了，部分幼儿也能跟着用自己的语言大胆完整的讲述自己所理解的图片内容，了解了换牙的有关知识，但我在活动秩序的组织上还略有欠缺，在让幼儿小组讨论时无法收放自如，让幼儿做到轻轻的交流，讨论完就安静的坐好，在以后的活动中我会逐渐改进。第二篇：郑炳洪《宝贝牙旅行记》教学反思《宝贝牙旅行记》教学反思大班的孩子正是换牙的年龄，掉落的乳牙会去到哪些地方呢？掉落的牙齿会重新长出来······这一系列问题都能引起孩子的兴趣。《宝贝牙旅行记》这个故事就通过妞妞掉落牙齿后发生的一系列故事，让孩子们懂得掉牙的一些故事与换牙的一些常识，同时学会保护自己的牙齿。一直觉得大班下学期的孩子观察能力与想象能力都有飞速地发展，而以往猜测讲述再猜测讲述的方式对部分孩子的吸引力不是很好。因此此堂教学活动时我改变了教法：大胆放手，采用让小朋友做老师的方式来进行教学。果然实施下来，感觉这样的活动更能调动全体孩子的参与性，而老师的教学倒不失轻松有效。这节活动我是这样来进行教学的：一开始以“变化”为题引导幼儿展开交流、通过说自己身体的变化继而过渡到孩子们牙齿的变化。（因为这些话题是孩子们较感兴趣，而且又有一定的已有经验，因此一开始就能吸引孩子。）接着我以“宝贝牙旅行记”为题，告诉幼儿有个妞妞，也遇到了一个关于牙齿的故事。到底发