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语言活动—想飞的小象（共5则）

第一篇：语言活动—想飞的小象2011—2012中班语言活动互听互评教案中班语言活动：想飞的小象（故事）地点：中一班执教者：黄珍时间：2011年9月28日一、活动目标：1、理解故事内容，简单的讲述故事，知道每个人都有自己的长处。2、能专心的听故事，对故事感兴趣。3、学会说完整句：“我不会飞，可是，我会……二、活动准备：1、挂图一幅2、动物的小图片3、画笔和纸张三、活动过程：（一）导入活动：以谜语导入，激发幼儿的兴趣。1、师：“今天黄老师给大家带来一个谜语，看看谁能猜到。”（耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。）今天呢，森林国王里来了一只想飞的小象，我们来看看它到底发生了什么事？（二）讲述故事，幼儿初步理解故事提问：（1）故事的名字？（2）故事中有谁？（图片逐一出示）（3）故事里说了一只什么样的小象？为什么它想飞呢？（三）结合挂图，再次讲述故事。师：“瞧，这就是小象，他刚刚生下来，第一天，他就看见了许多小动物…自然过渡到第二次讲述。提问：（1）小象看见天上的小鸟，它在想什么？（2）蛇会飞吗？它有什么本领呢？蛇是怎样对小象说的？（3）狮子和老虎又是怎么说的？（四）幼儿看着挂图，能简单的讲述故事内容。1、教师指着挂图引导幼儿讲述。2、提问：（1）小象最后还想飞吗？为什么？（2）它有什么本领呢？（3）那小朋友又什么本领呢？（引出语句：我不会飞，可是，我会…）（五）出示各种动物，能完整的运用语句：我不会飞，可是，我会…师：“小朋友，小眼睛瞧瞧，森林国王又有好多的小动物都来和小象做朋友了，那你们知道它们都有哪些本领吗？例：小猫，让幼儿根据该动物的特性，说出：“我不会飞，可是，我会…（反复进行）四、活动延伸：师：“哇，小朋友的本领也和小动物们一样大，真了不起，这些小动物们马上就要回到森林国王中去了，小动物们希望大家把自己的本领画下来送给它们，好吗？看看谁的本领最特别。”引导幼儿边画边与同伴交流，说说“我不会…可是我会…。第二篇：中班语言想飞的小象中班语言想飞的小象一、活动目标1.能倾听故事，理解故事内容，感受故事的生动有趣。2.学习我不会。可是我会。句式。3.懂得每个人都有自己的本领，要相信自己是很棒的。二、活动准备经验准备：幼儿已初步了解大象、小鸟、老虎等动物的本领。材料准备：PPT课件、小象一家人、蛇、狮子、等图片环境准备：创设“森林王国”情景三、活动过程1.情境导入，引入活动引导语：欢迎来到森林王国，今天的森林王国可真热闹啊，小动物们叽叽喳喳，我们一起去听听他们都聊什么吧？（什么会爬树、会游泳）设疑引出故事：这里有小象一家人，他们在讨论什么呀？我们一起来听听《想飞的小象》。2.欣赏故事，理解内容边演示桌面教具或出示图片，边有感情地讲述故事。提问：故事的名字叫什么？小象在学飞的过程中遇到了谁？他最后学到本领了嘛？3.情景互动，深化理解结合桌面教具或图片讲述故事第一部分（从开头至“哎哟”摔了一个大跟头）提问：小象为什么想飞？他心里怎么想的？学飞时发生了什么事？让幼儿模拟小象爬树和摔倒的动作，体验心里的感受。讲述第二部分（从“蛇看见”至结尾）提问：小象从树上摔下来后，那些动物看见了，对小象说了什么?小象听了明白了什么？后来他学会了什么本领？边提问边演示教具，帮助幼儿理解对话，并结合肢体动作理解相应的动词。讨论：最后小象为什么说“我是小象，真幸福！”引导幼儿联系自己说说“我不会...可是我会..”4.讨论交流，提升情感。讨论：小象最后觉得很幸福，因为他学了自己的本领，并用他做许多事情。你觉得自己幸福嘛？为什么？小结：每个人都有自己的本领，只要认真学习，都能做最棒的自己，就会感到很幸福。四、活动延伸游戏活动：表演区投放故事头饰，幼儿表演领域渗透：情节画“小象的一家”第三篇：中班语言《想飞的小象》活动反思中班语言《想飞的小象》活动反思语言课是大家眼中比较有难度的活动，因为总是觉得让幼儿说出老师需要说的话是不容易的。我这次上课也是为了尝试一下，总结一下上语言课的一些方法。选择想飞的小象首先是这节活动为了培养幼儿运用转折词说话，符合《纲要》中对中班语言活动的目标，其次这节活动符合中班幼儿的特点，故事具有童话性，能够吸引幼儿。我将本次活动大致分为六个部分，谜语导入、看动物图片讲故事、看视频、交流谈话、活动结束、活动延伸。本次活动的优点是：1、活动步骤清晰，每一步都是为活动都是为了实现教育目标制定的。2、活动中的看图讲故事环节也是符合中班幼儿的年龄特点，使幼儿产生浓厚的兴趣。本次活动的问题：1、基本部分的第一环节时间可以再长一点，讲第一遍故事的时候语速可以再放慢一点会更好。2、对幼儿语言表达能力需加强。3、提问问要讲究技巧，提问时可创设情境，幼儿可能会更容易回答。第四篇：语言活动：想飞的小象(文学活动)[范文]