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语言：小猴子吃桃子（五篇材料）

第一篇：语言：小猴子吃桃子语言：小猴子吃桃子设计意图：猴子是一种聪明且喜欢模仿的动物，也是孩子们很喜欢的一种动物。小猴子最喜欢吃桃子也是孩子们在平时就所知的一件事。根据主题《秋叶飘果儿香》，我选择了《小猴子吃桃子》这个语言活动。旨在是想让幼儿在形象的动作表演及图片中感知儿歌的内容，使幼儿觉得表演儿歌是快乐的。同时也想将语言目标和数学目标做一个结合，让幼儿通过点数感知画面中10以内的数。活动目标：1、学习儿歌，尝试用动作表演儿歌。2、培养幼儿对念儿歌的兴趣，感知表演儿歌的快乐。活动准备：有桃子的树一棵；猴子图片；桃子图片；黑板活动过程：一、出示猴子引出主题1、师：“小朋友，今天我们班上来了一位可爱的小动物，瞧！它是谁呀？”（猴子）2、师：“小猴子今天给我们带来了一场表演，我们来看一看吧！”二、幼儿看表演，初步了解儿歌内容1、师带上猴子头饰表演至“吃出个大肚子”，提问：（1）“你看到了什么？”（小猴子在吃桃子）（师开始将图片“猴子吃桃子”贴上黑板）（2）“它吃了几个桃子？”（5个）“你是怎么知道的？我们一起来数一数吧！”（逐个将桃子贴上黑板）（3）“它变成什么样了？”（肚子变大）（贴上图片“大肚子猴子”）2、小结：“小猴子在吃桃子，吃了12345五个桃子，变成了一个大肚子。”3、师：“那小猴子还会做什么事呢？我们接下来看看吧！”（师继续表演至“吃成个大胖子”）提问：（1）“小猴子又吃了几个桃子啊？”（5个）“我们一起来数一数吧！”（边数边将桃子贴上黑板）（2）“小猴子又吃了五个桃子，它变成什么样了？”（变得胖胖的）（贴上图片“大胖子猴子”）“小猴子变成了一个大胖子。”小结：小猴子又吃了五个桃子，它变成了一个大胖子。（3）“那小猴子一共吃了几个桃子啊？我们一起来数一数吧！”（带领幼儿点数，知道吃了十个桃子）三、幼儿学习儿歌，尝试用动作表演1、师：“小猴子吃了十个桃子，它可开心了，它把刚才的事编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听！”2、师边指向图片边完整地朗诵儿歌1遍。3、师：“这首儿歌好听吗？我们一起来念一念吧！”4、带领幼儿念儿歌1遍。5、请个别幼儿上前来指图片念儿歌。6、幼儿集体指图念儿歌。7、师：“这首儿歌还可以用动作来表示呢！”（师边做动作边念儿歌一遍）8、师：“现在请小朋友一起来做一做吧！”（师带领幼儿集体表演儿歌）9、请幼儿上前表演。10、幼儿集体表演。11、师：“小猴子除了喜欢吃桃子，还喜欢吃什么水果呀？我们去找找，把它编成好听的儿歌吧！”活动反思：在此次活动中，幼儿对学习儿歌和表演儿歌都产生了很高的兴趣，也基本上达到了我所定的教学目标。我试图将语言目标和数学目标做一个结合，但是在操作过程中还是没有更好的了解小班幼儿的感知能力，如果在小猴子表演吃桃子时，直接将桃子图片贴上黑板，让幼儿更直观地知道小猴子吃了几个桃子，这样更能符合小班孩子的年龄特点，也能更吸引幼儿的注意。在结束活动后设计一个延伸活动，让孩子在表演儿歌的基础上创编儿歌，同时将幼儿用书放在阅读区域，让孩子看图文来朗诵儿歌，认识儿歌中的汉字。第二篇：《小猴子分桃子》社会教案活动目标：1、幼儿能主动与长辈和同伴分享食物。2、幼儿初步掌握“请您吃…….”并能主动的运用简单的礼貌用语。活动准备：1、小猴分桃子挂图，猴子的爸爸、妈妈、奶奶、爷爷、小猴图片，2、香蕉食物每人一个。3、小鸡、松鼠、兔子等图片。活动过程：一、创设情境，引导幼儿看图讲述1、师：有一只小动物来到了我们班，我们一起看看他会是谁?小侯家有5口人，有爷爷奶奶爸爸妈妈，还有小猴。这天小猴摘了许多的桃子，他想分给大家，小朋友你猜猜，小猴会把桃子分给谁?2、师：你们想了这么多，那小猴在家里会分给谁呢?小猴会对他们说些什么呢?爷爷会对小猴说什么呢?3、师：宝宝们真聪明，小猴对爷爷说：“爷爷，请您吃桃子。”爷爷说：“谢谢。”小猴说：“不用谢。”宝宝们你们猜猜，小猴又把桃子分给谁呢?对他们说了什么?他们对小猴说了什么呢?依次出示奶奶爸爸妈妈。二、帮助小猴分桃子，体会分享1、小猴还想吧桃子分给她的好朋友，可是小猴现在有事，去不了了，怎么办呢?我们一起帮助她把桃子送给他的好朋友好吗?那我们应该说什么呢?你想送给谁就把桃子放在她的小筐里，我们开始吧。2、小猴把桃子分给了大家，大家都很开心，你帮助了小猴，你们开心吗?那我们一起跳个舞庆祝一下吧。(放音乐)三、吃香蕉，学会礼貌用语1、宝宝们真棒，小猴为了感谢你们，他请你们吃香蕉，小猴说：“请您吃香蕉.”我们应该说什么呀?2、宝宝们真不错，我们的小手是干净的，那宝宝们就把手里的香蕉剥了皮，送给客人老师吧，那我们应该对客人说什么呢?我们要做一个有礼貌的好孩子。第三篇：《小猴子吃辣椒》的故事一、档案馆1、教师讲《小猴子吃辣椒》的故事，学生装边看课