语文德育渗透工作总结2013.12（大全五篇）.docx

语文德育渗透工作总结2013.12（大全五篇）

第一篇：语文德育渗透工作总结2013.12语文学科德育渗透工作总结七年级一、德育渗透工作计划完成情况：本学期的语文教学中，在明确语文基本知识的基础上，深入挖掘教材中的德育要点，有目的有计划有步骤地对学生进行渗透。根据文章特点，在叙事段、写人段、环境描写段的教学中，引导学生以文本中的人物为榜样，学习他们的高尚情操与人格，努力学习，提高素养，学会做人，较好的完成了本学期的学科德育教育工作。二、德育渗透工作取得的成绩：（1）由浅入深，陶冶情操。随着学生各方面知识的增长，他们对事物的认识和理解逐渐深入和全面。我抓住每一节课的教育契机，在语文教学中加大德育渗透的力度，由浅入深并取得了实效。（2）设计活动，让学生动起来精心设计学生的学习活动，让学生在课堂中“动”起来。例如：朗读精彩的语段、叙说故事的情节、评价文中的人物、写宣传标语等活动，这些都是学生经过思考能回答上来的问题，调动了学生的学习积极性，增强了学生的自信心，在训练中提升了学生的能力，提高了课堂效率。也是对学生进行德育教育的最好的契机。（3）将课堂的时间和空间还给学生。例如在教学《老王》一课时，同学们在充分预习的基础上，进行了自主学习和合作学习，学生的智慧在课堂中得以淋漓尽致的发挥，整节课中，学生的表现体现了高效课堂的灵魂：相信学生、解放学生、利用学生、发展学生。通过这节课，更加深了我对这一教学方式的理解。这节课上，同学们的许多表现深深的感动了我。课前，我播放了歌曲《爱的奉献》，在歌曲中同学们的情绪受到了感染，带着深深的感动走进了本课的学习。接着，教师明确了本节课的学习目标，学生完成预习检测。在检测中，我问道：如果让你用一种颜色形容老王，你打算用什么颜色？同学们纷纷的说出了自己的理解，他们的回答让我震惊，也让我感到，课堂上我们应放手学生，应相信学生，他们能通过自己的预习完成对课文的整体感知，同时，这个自主学习的过程也是他们情感受到熏陶的过程。（4）组织开展故事演讲会，作品欣赏讲座，作文竞赛等活动这些活动可以充分调动学习语文的积极性。同时，学生思想觉悟也会有较大提高，明确他们的人生路标，使语文教学与思想结合起来，作文与做人结合起来，从而拓展语文教育的空间，较好地发挥语文学科教书育人的作用。三、工作的不足之处1.自己的工作虽然很努力，但对一部分学生的收效并不是很大，他们的身上依然存在着厌学的现象，得过且过。没有目标。2.对于一些现象的处理过于急躁。3.能够教育学生做到正确的为人处事，但学困生的转化还存在一定的难度。四、今后整改的措施：、要不断增强自身的德育渗透意识在语文教学中，我深感教材中所蕴含的科学文化知识为德育渗透提供了有利的资源和养料。在以后的工作中，要在教材处理中善于发现和深入挖掘德育的内容，不断地增强德育渗透意识，使德育在语文教学中做到“润物细无声”。、开展形式多样的语文学科活动，在活动中实现德育渗透目标3、发挥德育在增强学生心理素质方面的作用对于正在成长中的青少年来说，心理教育是很重要的。需要社会、家长特别是教师的安慰与教诲。我们要抓住时机对学生不失时机地进行德育教育，就可能使他们中的大多数步入成功之路。总之，语文教学中的思想品德教育及评价体系，能够激发学生的求知欲，培养学生高尚的情操，增强学生的心理素质。因此，应学加强语文教学中的德育渗透，使“文道统一”落到实处。第二篇：语文德育渗透工作总结语文德育渗透工作总结2012-2013（下）高玉琴马友营中心小学语文德育渗透工作总结教师的天职就是“传道授业解惑”，“传道就是启迪人类的智慧，传播人类文明。”“解惑”就是传授知识。“传道授业解惑”就是教书育人。怎样教书育人是实施素质教育的核心和关键。一直我在工作中研究、探讨的重大课题，对不同年龄段的学生其内容都不同，我们小学教师培养的对象就象一块未经琢磨的玉石，只能由教师这个共和进行加工，才能现出瑰丽的玉石，教育在此就是琢磨的过程，教育为本，德育为先，德育的教育必须渗透在传授知识之中，这样就不是空洞的说教，而是有色有味、有趣有情、极赋实效。一、思想教育必须放在语文教学的首位。知识无阶级性，而教育则是有阶级性的，教育从来都是从属于一个阶级的，我们的教育就是要为无产阶级的政治服务，我们是社会主义国家，就是要培养社会主义的建设者和接班人。就是要培养讲文明、守纪律的一代新人。而现行教材的编写正是体现了这一点。刚入学就学习古诗《锄禾》又继续学习了《英雄黄继光》、《刘胡兰》、《我不能忘掉祖国》、白杨》、《长征》、《昨天，这儿是一座村庄》等等各篇无不是思想教育极强的活的教材。它无不在启迪学生的智慧。陶冶着学生的情操，激励着学生爱党、爱国、爱人民、爱劳动。所以作为语文教师在教学中必须把思想教育放在首位，贯穿在教学的全过程中。依据教材内容结合学生的特点