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说勤奋第二课时

第一篇：说勤奋第二课时说勤奋课前：1、读名言，找规律你有什么发现？2、背关于勤奋的名言一、抓中心，切主题1、勤诵读，勤思考，这些都是勤奋的表现，今天，我们继续来——说勤奋！（读题）2、这是一篇说理性很强的文章。文中哪些句子，直接强调了勤奋很重要？自由读课文，用横线画下来。3、全班交流。出示：通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。追问：这句话里没有提到“勤奋”二字啊？（汗水和心血）“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。4、这几句话都直接强调勤奋了的重要性，板书：勤奋→成才，如果就这样给你讲道理，你能从内心认同勤奋的重要性吗？要想让人心服口服，就需要——板书：举例证明举了几个例子？两个事例，一个是——，一个是——。（板书：司马光童第周）二、走进实例，见证勤奋。1、默读2、3自然段，比较司马光与童第周的事例，找出他们的共同点与不同点，在有关词句下作标记2、解读相同点：他们的相同之处在于——通过勤奋，取得了成功点评：（共同点：都是勤奋学习的事例）他们的勤奋体现在哪些方面？只是在学习中勤奋吗？（学习勤奋、工作勤奋、研究勤奋。）A司马光思考：读这两段文字，想一想，司马光的勤奋，表现在故事中的哪个场景、哪句话或是哪个字、词里？a小时候每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。b为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。他管这种枕头叫“警枕”。品读：你关注到了哪些词、句？你仿佛看到了怎样的画面？*他为什么要“躲”起来？（从“一遍又一遍”、“躲”、“滚瓜烂熟”中体会小小年纪司马光就很勤奋。）（“滚瓜烂熟”，读出了司马光背书背得熟练。“一直”，是说司马光读书时没有休息。“一遍又一遍”是说司马光读书读了许多遍）这就是——（点课题“勤奋”）*“圆木枕头”？这样的枕头给你用，你要吗？为什么？“警”在这里是什么意思？做这个枕头的目的是——，提醒他什么？（提醒他起来读书写作。提醒他要抓紧时间，不要睡懒觉，白白浪费时间。）司马光用“警枕”挤出睡觉的时间，来读书写作，这就是——（点课题“勤奋”）练读：上一句写他什么时候勤奋？下一句呢？（这就叫“一生勤奋”）再来读一读这两句话，好好体会司马光的勤奋引读：司马光从小就聪明过人，可他一生勤奋，终于编成了——为什么称《资治通鉴》是著名的史学巨著？大家来看这段资料——司马光手中的鲜花，就是——悟理：从司马光的故事中，你悟到了什么？你能用一句名言来概括吗?成功等于一分天才加九十九分汗水。天才=1分灵感+99分勤奋。天才在于积累，聪明在于勤奋。B童第周过渡：是勤奋使司马光完成了《资治通鉴》，是勤奋让他成了流芳百世的史学家。那么，文中哪些词句表现了童第周的勤奋？a每天天刚亮，他就在校园里读书。晚上睡觉前，他总是习惯地回顾一下当天的学习内容。b他还十分注意改进学习方法。经过半年的努力,他终于赶了上来,学习成绩在班上名列前茅。品读：他的勤奋起早贪黑不断改进方法积累：从成绩很差，到半年后的名列前茅，谈何容易？童第周像一匹——，他的勤奋，让你想到了哪些四字词语？（闻鸡起舞、悬梁刺股、凿壁借光、囊萤映雪、废寝忘食„„）老师这儿送大家几个，读一读。这里，每一个成语背后都有一个小故事，不妨找出来读一读哦！引读：和司马光一样，童第周靠着自己的勤奋，也浇灌出成功的鲜花，那就是——追问：“高难度”，何以见得？你能用文中的话回答吗？（在欧洲生物界产生了很大的影响）有多难呢？看资料，简介：3、解读不同点“不同”用一个字表示，就是“异”（板书：异）童第周和司马光的差异表现在哪儿呢？*一个是古代的，一个是现代的*一个天资聪颖，一个天资愚钝。除了年代，他俩之间最大的不同在于——司马光从小聪明。你是怎么知道的呢？（砸缸救人）是啊，司马光砸缸救人的故事大家早已耳熟能详，那个时候他只有5岁，真是个天资聪颖的孩子！而童第周却17岁才进中学，这样两个数字，就能让我们清楚地看到他们俩个之间的差异了。4、出示，引读：天资聪明的司马光用一生勤奋，浇灌出成功的鲜花；成绩很差的童第周通过勤奋，也照样取得了巨大的成就。由此可见，即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的。正如著名的数学家华罗庚所说，“勤奋补拙是良训，一分辛苦一分才”。以后，如果你的伙伴觉得自己差，想要放弃时，你准备怎样开导他？你可以给他——讲讲童第周的故事，也可以告诉他——，我们还可直接用华罗庚的名言劝导他——5、小组讨论：司马光和童第周，一个——，一个——，两个人都获得了成功，关键靠的是什么？对，就是勤奋。都是通过勤奋获得了成功，作者为什么要选取两个