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说唱童谣第3课时

第一篇：说唱童谣第3课时第三课时（第十四周）教学内容：1、学唱《牧童谣》2、认识XXtiti教学目标：1、感受我国不同地区的童谣，在听听唱唱、玩玩念念的过程中，体验乐观积极的情感；对生动活泼的学习内容感兴趣，并有表现与表演的热情。2、继续学习用自然的声音歌唱，并能针对歌唱的内容，有意识地采用连贯或轻快的声音歌唱。3、能饶有兴味地投入到童谣的表演活动之中，能做出与音乐韵律相符的动作。教学重点：对生动活泼的学习内容感兴趣，并有表现与表演的热情。教学难点：能饶有兴味地投入到童谣的表演活动之中。教学准备：多媒体电子琴教学过程：一、师生问好。1、游戏：跟着音乐走一走。安排学生和着音乐走一走。鼓励学生每人创造一种走步的姿势。（如：用脚尖走、用脚跟走„„）音乐停止，立即停止动作。同时身体保持在停止瞬间的动作，变“静态造型”。音乐响起再走。2、师生问好。二、新授1、《牧童谣》（1）复习江苏民歌《牧童》：注意用柔和连贯的声音来演唱。（2）引出四川民歌《牧童谣》听一听：歌词用问答的形式，表现了牧童对光明与自然的热爱。歌曲由四个乐句组成，旋律自然流畅，衬词“那斯那斯嗨”反复使用，旋律重复，仿佛牧童自由的呼喊声。（3）学唱《牧童谣》演唱前先按节奏念念歌词，演唱中注意唱准确（4）采用问答的形式，与同学合作，一问一答。如同在两座山头的牧童用歌声传递信息那样。2、认识XXtiti（1）这两首歌都用了(ta)(titi)和(ta-a)的节奏来表现，在接口唱活动中，注意比较音高的变化，跟着琴声把slmr这几个音模唱准。（2）学习了（titi）节奏后，与学习过的节奏组合起来演奏为童谣伴奏，在演奏时要边看谱边按谱准确演奏。四、结束1、说说其它童谣：拍手歌你拍一，我拍一，天天早起练身体。你拍二，我拍二，天天都要带手绢。你拍三，我拍三，洗澡以后换衬衫。你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。你拍五，我拍五，有痰不要随地吐。你拍六，我拍六，瓜皮果核不乱丢。你拍七，我拍七，吃饭细嚼别着急。你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙。你拍九，我拍九，吃饭以前要洗手。你拍十，我拍十，脏的东西不要吃。小耗子小耗子儿，上灯台，偷油吃，下不来，吱吱吱吱叫奶奶，奶奶不肯来，叽里咕噜滚下来。数蛤蟆一个蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。两个蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮的脖子红红的瓜，人人见了人人夸。小鸡小鸡叽叽叽，爱吃小虫和小米。小鸭小鸭嘎嘎嘎，扁扁嘴，大脚丫。小青蛙，呱呱叫，专吃害虫护庄稼。小肥猪，胖嘟嘟。吃饱饭，睡呼呼。小松鼠，尾巴大，轻轻跳上又跳下，我帮你，你帮他，采到松果送回家。2、师小结。第二篇：说唱童谣第1课时第一课时（第十三周）教学内容：1、学唱《牧童》2、欣赏《天黑黑》教学目标：1、学生能用轻松、愉快的声音，富有表情地演唱歌曲。2、能在听听、说说、唱唱、演演童谣的一系列活动中，初步了解童谣丰富多采的表现形式。教学重点：学生能用轻松、愉快的声音，富有表情地演唱歌曲。教学难点：并能积极大方的参与各项活动。教学准备：多媒体电子琴教学过程：一、开始1、游戏：跟着音乐走一走。安排学生和着音乐走一走。鼓励学生每人创造一种走步的姿势。（如：用脚尖走、用脚跟走„„）音乐停止，立即停止动作。同时身体保持在停止瞬间的动作，变“静态造型”。音乐响起再走。2、师生问好。二、新授1、介绍“童谣”。童谣是流传于儿童中间的歌谣，与儿歌合称“童谣”。童谣大多与传播知识有关，有嬉戏童谣，有可以增长生活知识的童谣等等。2、初听歌曲《牧童》说一说：歌曲中都唱了什么？2．读童谣师读，生随节奏拍手拍腿。师生齐读童谣。3．唱童谣：你们觉得这首童谣有意思吗？用什么方法可以更充分地表现出这首童谣的趣味呢？师范唱。学生随琴轻声演唱。讨论：还可以用怎样不同的形式演唱？4．用不同的形式演唱歌曲。三、欣赏《天黑黑》1、今天老师给小朋友们带来了一首地方童谣也很有趣，让我们一起来听听，听完后谈谈你的感受。播放《天黑黑》天黑黑,要落雨，阿公啊举锄（头）要掘芋，掘呀掘，掘呀掘，掘着一尾旋鳅鼓，（依哟夏嘟）真正趣味。天黑黑,要落雨，阿公啊举锄（头）要掘芋，掘呀掘，掘呀掘，掘着一尾旋鳅鼓，（依哟夏嘟）真正趣味。阿公要煮咸，阿妈要煮淡，两人相打弄破鼎（依哟夏嘟七当朗当呛）。阿公（啊）要煮咸，阿妈要煮淡，阿公（啊）要煮咸，阿妈要煮淡，啊！两人相打弄破鼎（依哟夏嘟七当朗当呛）。2、教师总结：这首歌曲叫《天黑黑》，是用闽南语来唱的意思是：天快要下雨了，爷爷在外面挖了一条泥鳅回来，爷爷要煮咸的，奶奶要煮淡的，两人相争，最后把锅给弄破了。3、你们有没有兴趣用方言来学唱几句呢？（就唱“天黑黑，要落雨”）4、可以跟着音乐的节拍来扮