说声谢谢 教学设计.docx

说声谢谢教学设计

第一篇：说声谢谢教学设计《说声“谢谢”》教学设计【教学内容】三年级品德下册《说声“谢谢”》48—51页。【教学目标】一、认知目标1、让学生明白当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要学会感谢。2、懂得对劳动者的感谢不仅是口头上的，更重要的是尊重他们的劳动果实。二、情感目标学生心存感谢之情。三、行为目标学生会表达自己的谢意，愿意付诸自己的行动去珍惜他人的劳动果实。【教学准备】多媒体课件歌曲《感谢你》感谢卡【教学课时】1课时【教学重点】让学生学会感谢，并用行动珍惜他人的劳动成果。【教学难点】让学生懂得感谢他人更重要的是尊重他们，珍惜他们的劳动果实。【教学过程】一、导入课题（谈话情境导入）师：小朋友们，上课之前，老师想先问大家一个问题，假如在上课的时候，你突然发现，文具盒丢在家里了，一根笔都没有，这时候你会怎么办呢？稍微思考一下，然后举起你的小手。生答：跟同桌借一支笔。师：哦,跟同桌借一支笔，那同桌借给你了，这时候你该说什么呢？（生答谢谢）对，遇到这种别人给予了我们帮助的情况，咱们大家都会不约而同的说一句“谢谢”。那这节课，老师就和小朋友们一起来学习新课说声“谢谢”（板书题目）二、探究新知首先找学生读学习目标。师：知道了这节课的学习目标，我们先来进行第一个小活动。活动一：回忆生活说声“谢谢”1、说“谢谢”的故事师：同学们，我们日常生活中，要感谢的人实在太多了。很多情况下我们都要说“谢谢”。你说过“谢谢”吗？谁来给大家讲一讲你说“谢谢”的故事呢？（假如学生不举手老师可提示，预设1、对帮助的人说谢谢；2、对为我们服务的人说谢谢）生答教师给予适当评价出示幻灯片图片，教师适当讲解。学生分角色表演幻灯片中的对话。2、师小结师：刚才呀老师发现了一个小秘密，就是原来同学们在接受别人帮助或者服务的时候，大家都会礼貌的说一声“谢谢”。（板书帮助服务谢谢）这一声声的谢谢太神奇了，它使人跟人之间多了一份关爱和理解，多了一份尊重。现在请大家继续看一看大屏幕，还有很多你不认识的人在关心你、帮助你，默默的工作为我们提供服务。（出示各行业劳动者图片交警消防员收银员）请大家在享受他们服务的同时，千万不要忘了由衷的说一声“谢谢”。活动二得到感谢师：同学们，我们经常对别人表示感谢，那么你得到过感谢吗？哪位同学愿意跟大家分享一下呢？给大家讲一讲你被感谢的小故事。（假如学生不举手老师可提示，预设1、帮同学捡书，听到一句谢谢；2、在大街上帮助路人指路，听到谢谢）生答教师评价（可适当问一下学生得到感谢时的心情）师：通过同学们的回答，我发现啊咱们小朋友都有一颗乐于助人的心，都得到过别人的感谢。这让老师想起了一句话“赠人玫瑰手有余香帮助别人快乐自己”。那小朋友们，可能还有一种情况，你为别人做了一些事，可是却没有得到感谢。当时你的心情是怎样的？生答：不高兴。师评价师：如果我们付出了，可没有得到谢谢的话，我们的心里肯定会很难过。所以当别人帮助了我们的时候，我们一定要及时的说一句“谢谢”。活动三谢谢大行动1、送出感谢师：咱们现在知道了“谢谢”的重要性，下面咱们一起来一个谢谢大行动。老师相信，在咱们平常学习中，大家肯定都有想要谢谢的人，那趁着这次机会行动起来，大声的说一句“谢谢”吧。（老师提示，可以对同学说，对父母，对老师等）2、小组交流展示师：老师给大家点时间，前后桌交流一下，你想对谁说，想说点什么。等一下咱们勇敢的展示自己。学生展示教师适当评价师小结：说出了谢谢，大家心里是不是都感觉到很舒畅，很高兴。这每一声谢谢真是太神奇了，它能带给人感动和快乐。可是我们在快乐的同时，老师又想到了一个问题，感谢仅仅是口头上说一声谢谢就行了吗？老师前几天到书店买书，看到了这样一幕。活动四辨析谢谢出示课件（老师顺便讲一下，一位同学到书店买书，把书架翻的乱七八糟，售货员还得重新整理。但是付钱的时候，他却对收银员阿姨说了一句谢谢）师：大家评价一下，这个小朋友，做的怎么样？如果是你，你会怎么做呢？生答：做的不太好，不应该把书架翻乱。师小结：是啊，这位小朋友，他只是把谢谢挂在嘴边，他把书架翻乱了，不尊重别人的劳动成果，这不是真正的感谢。感谢不仅是口头上的，更重要的是行动上表示感谢，尊重他人的劳动成果。那我们怎样能做到尊重他人的劳动成果呢？比方说“清洁工阿姨农民伯伯妈妈”。生答：不乱扔垃圾，珍惜粮食，妈妈洗的衣服我们尽量的不弄脏。感谢卡师：看来，通过这节课的共同学习，咱们小朋友都已经拥有了一颗懂得感谢的心。那现在还有点时间，我们一起来做一张“感谢卡”吧。写上你想说的话，送给你最想感谢的那个人，可以写给你的老师，父母，家人等等。（同时播放歌曲感谢你）【总结】这节课就要过去了，但感谢的话题是永恒的。今后的生活中，希望大家用明亮的眼睛去发现生活中那些帮助我们，为我们服务的人，用真诚的心灵去感受，用诚