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说明文阅读指导教案

第一篇：说明文阅读指导教案说明文阅读指导教案初三年级陆凤珍教学目标：1、复习说明文阅读最重要的四个知识点，学会抓住说明对象及其特征；理清说明顺序；辨别说明方法，分析其作用；体会说明语言的准确性。2、讲练结合，在习题训练中真正掌握解题方法。教学内容：一、整体认识1、说明文的概念与特点（1）概念：说明文是以说明为主要表达方式，介绍客观事物，解说事理，给人以知识的一种文体。（2）特点：知识性、科学性2、说明文分类（1）事物说明文——介绍事物的形状、构造、类别、特点、功能等，如《中国石拱桥》《苏州园林》《绿色蝈蝈》《故宫博物院》。（2）事理说明文——介绍事物的成因、事物的内部联系、事物之间的关系等，如《看云识天气》《奇妙的克隆》《大自然的语言》。二、重点掌握说明文阅读的四个知识点1、抓住说明对象及其特征方法点拨：（1）抓住说明对象——看题目，如《中国石拱桥》《苏州园林》《绿色蝈蝈》《故宫博物院》（2）抓住说明对象的特征——抓中心句（中心句指的是一段中表述本段中心意思的句子，常用概括和提示的方式进行表述。其位置大多在段首，有的也在段尾。）2、理清说明顺序（1）说明顺序的类型时间顺序:按事物发展的时间先后顺序写。空间顺序：按照事物的空间位置关系依次说明。逻辑顺序：按事物的内部联系来说明。①从现象到本质；②从原因到结果；③从整体到部分；④从概括到具体；⑤从主要到次要等。（2）回顾几篇所学课文说明顺序《苏州园林》逻辑顺序：整体－局部（主－次、大－小）；《中国石拱桥》逻辑顺序：概括－具体总分总；《故宫博物院》总体：逻辑顺序局部：空间（3）堂上训练：判断下面两段文字采用哪种说明顺序。（一）大殿正中是一个约两迷高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有6根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着6颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。（空间顺序）（二）早在3000多年前，我国就有了文字。这些文字是刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片叫做简或牍。春秋末年，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫做帛书。（时间顺序）3、辨别说明方法，分析其作用;（1）常见说明方法：举例子、列数字、分类别、打比方、作比较、下定义、列图表、摹状貌、作诠释、引资料（2）举例介绍分类别：按一定的标准，分成几点或几个方面来说明。例：《看云识天气》，把天上的云分为卷云、卷积云、积云、高积云四类。引资料：引用谚语、俗语、古诗文，引证事物特征。例：《苏州园林》：池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。举例子：举一些通俗易懂、有代表性的恰当的例子说明抽象事理或事物。例：《中国石拱桥》，举了赵州桥和卢沟桥来说明中国石拱桥的特点。作比较：用熟悉的事物比较，可比较相同点或不同点。例：《苏州园林》：“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆。”列数字：从数量上说明事物特征的最精确、最有说服力的方法。例：《故宫博物院》太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。例：《中国石拱桥》“每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状惟妙惟肖。”打比方：用熟悉的具体事物来比喻所说明的复杂抽象的事物。例：《中国石拱桥》把石拱桥的桥洞比作虹。下定义：用准确精练的语言科学揭示事物的本质属性。例：平行线是同一平面内任意延长而始终不相交的两条直线。作诠释：阐明事物的某些特点。例：赵州桥是世界著名的古代石拱桥。（3）难点指导下定义VS作诠释二者的区别如下：下定义——甲是乙，乙是甲；作诠释——甲是乙，乙却不是甲。举例：a．人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。（下定义）b．激光是一种颜色单纯的光。（作诠释）（4）堂上训练a、太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。(列数字)b、裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺„„(打比方)c、在建筑技术上，有好多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥„„(举例子)d、按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏„„(分类别)e、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆。(作比较)f、人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。(下定义)g、下面这段文字运用了哪些说明方法？赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米