说课教学设计精编.docx

说课教学设计

第一篇：说课教学设计一、说教材《朱德的扁担》是苏教版二年级上册第十三课，本文讲的是1928年发生在井冈山关于朱德挑粮的一个故事。全文没有一句对话，但通过人物的行动和心理，让我们看到了一个以身作则，与战士同甘共苦的革命领袖。二、说目标、重难点教学目标：1、能正确流利、有感情地朗读课文。2、了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，体会革命领袖以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质，培养热爱革命领袖的思想感情。教学重点：理解课文内容，有感情地朗读。教学难点：理解课文内容，感悟革命领袖以身作则，与战士们同甘共苦的高贵品德。三、说教学过程1、课前播放歌曲，意在创设情境，激发学生学习兴趣，引出课题。2、出示朱德挑粮画面，让学生说说看到的朱德，培养学生的语言表达能力，并从说中感悟挑粮的多、沉、重，体会朱德挑粮的艰辛。3、观看动画片并结合语言训练，教师创设这样一个情境，把学生置身于故事所在的背景中，使得学生把自己当作是故事中的一员来参与。参与其中的艰辛，参与其中的心理过程，这样不但有助于教学的开展，而且也可以让学生能够更加的感同身受，激发学生对革命领导人的尊敬与热爱。4、拓展延伸这样的课后练习的设计，可以使学生以这课堂的学习为起点，积累更多的知识。这也是语文教学要达到的目的。第二篇：说课教学设计尊敬的各位领导、各位老师大家上午好，我是2015年特岗，现在是金家九年制的初中体育老师，教7.8.9年级，今天我要和大家分享的是一节室外足球课--脚内侧传接球的教学设计一、首先我要从学情分析说起我校属于偏远农村，初一的孩子是刚刚从小学上来的，意志力不坚强，遇到困难和挫折容易灰心。但是身体条件稍稍优越于市里的孩子，活泼好动，积极性非常高，学校里70都是留守儿童，他们缺少关心和关爱，要想在课堂上培养孩子好的习惯，好的身体素质，好的精神状态，这就需要教师的付出与努力。二、教材分析足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一有人会说初中不是水平四么，对、学习下是为了在今后学习初一足球水平四课程打下良好的基础，体育的练习是由易到难，由简到繁寻思渐进的过程去学习。有的学生在小学期间接触过足球，有一定基础，根据本阶段学生的身体心理发展的特点，我选择“脚内侧传球接球”为本课内容。传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也最为基本的技术之一，是足球战术配合基础。让学生在学习足球过程中，学会团结合作、学会互帮互助，拥有拼搏精神。体会足球的魅力。三、教学目标（一）认知目标：学习脚内侧传接球的基本技术并了解一些足球的基本知识，使90%以上学生能初步掌握。（二）技能目标：发展学生灵敏，协调等身体素质，提高传球能力，促进下肢力量的发展。（三）情感目标：激发学生对足球运动的兴趣，培养学生活泼，开朗的性格和勇敢顽强意志品，质团队合作的意识和行为。四、教学的重点、难点重点；脚内侧传接球完整连贯的技术动作。难点：脚内侧传接球动作的正确性传球的方向性五、教学内容针对本节课的的重点难点及学情分析以及教学目标我的教学过程如下;我将从以下几点进行教学1体委整队师生问好背风、背阳、背干扰2.着装检查，检查衣服和鞋子是否带坚硬物3.见习生安排，要有见习生一定让齐参与进来就算是简单的拿点器材4.安全教育，今天是足球课准备活动要充分，防止运动拉伤，不许提高球5.准备活动，教师带动学生进行热身和专项的准备活动在专项的准备活动中我采用足球球操进行练习，可以调节气氛也可以熟悉球性6导入，我运用了提问法，首先用前脚尖踢球自提自捡，再用脚内侧像踢毽子一样踢球，自踢自捡，哪个更有稳定性呀，这样引发学生思考7新授1首先出示图片，出示图片为了让学生更加直观的认识和学习脚内侧传接球的动作要领2教师进行传球无球分解讲解并示范。助跑支撑、摆腿、击球、随摆动作。有传就有接，教师进行无球的接球动作分解讲解并示范，强调应撤缓冲在授课过程中采用了示范法是为了有效让学生进行观察学习模仿，无球的动作分解是为了把知识简单化，让学生很快就学会动作技巧。讲解时shi10-15厘米呀就是两拳的距离更加生动形象易懂3学生进行无球原地动作分解练习，教师与同学们一起教师说出1.2.3.4是为了有效的掌握好学习的基本内容，教师观察学生，学生认真模仿教师学习技巧4教师和体委示范，进行有球分组练习一人踩球一人踢定位球练习一人抛地滚球一人脚内侧接球练习两个动作的练习是为了在无球的基础上加了球，也就是加了难度，两人进行合作练习，用手抛地滚球时增加学生的足球知识讲解足球什么时候可以用手同学们找点不准教师在进行示范，来一组击球点练习4两人一组进行短距离互相脚内侧传接球学生自主练习是为了掌握基础性动作，接不好同学努力他们让他们先传好。教师让学生成果展示，是为了让学生去观察去思考，想想自己，的动作和他对比，再进行巩