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语文教学研究复习资料(语文课程教学概论复习资料)

第一篇：语文教学研究复习资料(语文课程教学概论复习资料)一．名词解释1.阅读教学中的主问题2.教案二、简答题1.诗歌教学的主要内容有哪些？2.阅读教学中主问题的特征有哪些？三，论述题如何理解语文课程的性质？四、教学实践题一.登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。1.请为本诗的教学设计一段导入。2.你认为本诗的教学适合采用哪些教学方法？为什么？3.请简要阐述本诗的教学思路。4.请为本诗的教学设计一款板书。二、锦瑟李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。1.请为本诗的教学设计一段导入。2.你认为本诗的教学适合采用哪些教学方法？为什么？3.请简要阐述本诗的教学思路。4.请为本诗的教学设计一款板书。五，填空题1．语文教材的构成要素包括、、和系统。2．诗歌教学三要：一要、二要、三要。3．《语文课程标准》对语文性质的定义：语文是最重要的，是的重要组成部分。和的统一，是语文课程的基本特点。4．钱梦龙的“三主四式导读法”中，“三主”是指、、。5．作文能力一般由能力和能力构成。参考答案：一、名词解释1.相对于课堂教学中那些琐碎的、肤浅的、学生活动时间短暂的应答式提问而言，它是指对课文阅读教学过程能起主导支撑作用，能从整体上引发学生思考、讨论、理解、品析、创造的重要提问或问题。2.教案，是教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学计划或方案。二、简答题1、分析诗歌的结构艺术（1分）扼要分析诗歌的感情与思想（2分）分析诗歌的语言与表现手法（2分）2、（1）从设问内容上看，主问题是经过精心思考概括的，是可以引动整体性阅读的教学问题，而非“是否”来简单回答。（1分）（2）从设问时机上看，主问题是有意安排的具有一定思维科学顺序的，能在课堂教学过程中发挥作用，而非随意地一时兴起。（2分）（3）从设问效果上看，主问题对课文内容和教学过程有内在牵引力，并能形成教学活动板块,有“牵一发而动全身”之效，而非转瞬即逝。（2分）三、论述题围绕语文课程的人文性和工具性，兼谈语文课程的综合性和实践性等其他性质，自圆其说，论述有道理即可给6-10分。四、教学实践题1.语言流畅，能激发学生兴趣，达到导入要求（8分），富有创新性（2分）。2.方法科学、合理，贴近本词教学（5分），理由充分（5分）。3.思路清晰，流程合理，符合本词教学实际（15分），重难点突出。（5分）4.能展现教学思路，呈现重点、难点（8分），富有美感（2分五．填空题1．范文系统知识系统助读系统作业系统2．反复吟诵体味意境咀嚼背诵3．交际工具人类文化工具性人文性4．以学生为主体以教师为主导以训练为主线5．认识表达第二篇：小学语文教学研究复习资料一、多项选择题请将正确选项前的字母填在各小题后面的空格内。1.《语文课程标准》中的每个阶段目标都是从几个方面提出要求，这几个方面是（）A.教学手段B.识字与写字C.阅读D.写作E.口语交际2.辩论能激发学生独立思考，加深学生对教材的理解和认识，在组织学生辩论时，教师应该（）A.抓共同处B.抓有疑处C.抓分歧处D.抓关键处E.抓矛盾处3.关于口语交际的目标、内容，与大纲相比，《语文课程标准》更加突出了（）A.时代化B.互动化C.基础性D.生活化E.连贯性4.基于网络环境的综合性学习包括（）A.网上游戏B.观察现实生活C.专题研究D.发表习作E.远程交流5.改革语文考试是实施课程评价改革的一个重要方面，具体措施可以包括（）A.题型的开放B.命题的开放C.多套试题D.允许多次考试E.自主展示学习成果二、填空题1、小学语文是一种________和____________的基础工具。2、从小学语文教学的实际出发，以辩证唯物主义为指导应该具有________的观点、自觉能动性的观点和________的观点。3、识字能力由几个要素组成，它既包括掌握汉字的________、识字工具和________，也包括一些智力和非智力因素。4、小学语文评估具有鉴定、______、激励和______的功能。5、小学语文教师的语文教学能力包括________、设计教学的能力、课堂应变能力和_________。6、阅读教学包含三个要素______、学生、______。7、重视学生在阅读过程中的主体地位，即教师要走出______的霸权地位。8、标准是______的尺度，具有公共性、可完成性、可评估性。9、母语教学要培养负责的______，帮助学生形成国家观念，具备应有的道德价值观。10、教师调查日志具体可分为教师问卷调查日志、____________和教师观察日志三个细