说课演讲稿精编.docx

说课演讲稿

第一篇：说课演讲稿导语尊敬的各位评委:大家好!我叫XX,来自南乡三中。我说课的课题是人教版九年级物理第十四章第四节《流体的压强与流速的关系》。一、教材分析《流体的压强与流速的关系》这节课有两个段标分别介绍了气体的压强与流速的关系和飞机的升力，它们都是属于流体动力学的知识。由于“液体的流速越大，压强越小”此种原因所造成的许多现象在日常生活中经常碰到，教材抓住初中学生具有强烈求知欲望的特点，利用实验探究，演示实验等，激发学生思考，探究物理规律，从中认识生活中的常见现象和科学技术。虽然，该知识在日常生活和生产中有较广泛的应用。但是,它比较抽象，所以,对于初中生学习起来就更加困难了。结合教材特点和我班的实际情况（我班学生人数过多——76人，坐在后面的人往往看不清楚老师做的演示实验。）我决定利用现代信息技术与多媒体教学技术来上好这节课。并且,我还在上课之前把机翼模型的演示实验做成视频资料，在课堂把视频与实验相结合在一起显示给学生，收到了很好的效果。二、教学目标知识与技能：1、知道流体的压强与流速的关系2、了解飞机的升力是怎样产生的过程与方法：1、通过实验探究，认识气体的压强跟流速有关的现象2、通过观看介绍飞机的机翼视频，认识飞机的升力情感态度与价值观：1、领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲近感2、培养学生敢于表达自己的想法，随时关注周围的人和事以及有关现象三、教学重点、难点从教材的安排及教学目标的要求上看，本节课的重点是流体的压强与流速的关系。因该知识在日常生活和生产中有较广泛的应用，而该知识本身较为抽象，所以教材中有关它的应用——机翼（鸟翼）升力产生的原因是本节的难点。四、教学过程--设计理念：（一）引入新课开始为了让学生尽快把课间玩耍的心收回课堂集中精神听课,我抓住中学生对军队的崇拜心理，在开始讲课前播放了60年国庆阅兵中的航空兵部分视频资料.并以此提出问题让学生思考：飞机为什么能飞上天空？引入新课我从刚才的问题（飞机为什么能飞上天空？）入手，提出要解释这个问题我们先来学习《流体压强与流速的关系》这节课。这样我又轻松地让学生自然而然地从旧知识过渡到新知识。为了调动学生探究知识的积极性和主动性，上课前我给每个学生发一枚铝质硬币，让他们做课本里的“想想做做”中的硬币“跳高”比赛。然后设疑：气体压强与流速存在什么关系？引出本节课的课题.（二）、讲授新课1）对“气体压强与流速的关系”这个知识点,因为它过于抽象,学生难以理解,所以，我把它作为本节的一个整合点来处理。我通过动画演示和学生实验相结合把瞬间发生的实验现象变为可控的动画；把看不见的空气流动，用动画把它显示出来——使得抽象的问题变为了可见的现象。使得学生很容易就得出了结论：流体流速越大的位置，压强越小。在学习上主要充分调动学生的学习积极性，运用“讨论·实验·探究·创造·反思”五位一体的教学模式，以“提出问题——进行类比——形成假说——实验检验——得出结论——生活应用”为主线的思维程序让学生自己探究，培养学生逻辑思维能力和归纳总结的能力。2）对于机翼升力产生的原理这个知识点，用传统的讲课方法学生很难接受，也不容易理解。所以，我把它作为本节课的另一个整合点。通过整合《机翼的升力》动画和上课前制作的视频以及现场演示实验，来给学生讲解，使得困难迎刃而解。总结：我采取让学生回忆，老师板书的方式总结了本节课内容。练习：为了拓展学生的视野，除了完成课本练习题以外，我还给他们准备了几往年的中考题目。并进行抽查反馈，然后结束本节课。我的说课完了。谢谢大家。第二篇：说课演讲稿宿迁说课方案尊敬的各位评委，各位专家，下午好_____________-我说课的题目是>人教版第四单元第九课：第一框题-----市场配置资源。下面，我从教材、学情、课程标准、学习目标、教学重难点、教法学法、流程设计，说说这节课的教学思路。先分析教材。前三个单元分别围绕“生产什么、怎样生产、为谁生产”这三个经济学的基本问题，依次介绍了关于“交换、消费、生产、分配”的基本内容。如果说前三个单元介绍的是我国经济生活的具体内容，那么第四单元介绍的就是我国经济生活发生的背景和舞台，即从资源配置体制、社会经济发展阶段、国际经济发展趋势三个角度全面介绍我国经济活动是在什么样的背景、舞台上展现自己的风采的。第九课介绍的就是我国资源配置体制——社会主义市场经济体制，该课遵循从一般到具体的思路，第一框题介绍的是市场经济的一般知识，第二框题介绍的是社会主义市场经济的具体内容，我们知道，任何事物都是共性与个性的统一，社会主义市场经济既有市场经济的共性，也有自身的基本特征。可见学好本课内容是学好第二框题的前提和基础，而且，学好本课内容，有助于理解我国经济体制改革的目标是建立和完善社会主义市场经济体制，从而更加自觉地拥护改革开放