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说课标准[推荐五篇]

第一篇：说课标准尊敬的各位老师、评委：大家好！我的抽签号是＿＿＿＿，所抽面试题是＿＿＿＿。我说课的题目是______我将尝试利用新课标的理念来指导教学，对于本节课，我将以“教什么，怎么教，为什么这样教”为思路，从说教材，说教学目标,说教法，说学法，说教学过程和板书设计等几个方面来谈谈我对教材的理解和教学的设计.敬请各位专家、评委批评指正。一、说教材1.教材的地位和作用：根据课程标准教学大纲对本节内容的要求，本节内容在全书和章节中的作用是：《》是初＼高中数学教材第册第章第节内容。在此之前学生已学习了与之相关的基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容在初＼高中数学占据很基础的地位，是今后学习数学和其他学科胡基础。2.学情分析（1）教师应了解学生是否已熟练掌握本节知识所应具备胡相关基础知识。（2）在日常的教学中注意观察学生思维活泼性和积极性，观察学生是否已初步形成对数学问题的独立和合作探究能力。（3）分析清楚学生的学习层次和个体差异。二、说教学目标新课标指出“三维目标”是一个密切联系的有机整体，应该在获得知识与技能的过程中，对学生的情感态度与价值观加以重视，并把这两者充分体现在教学过程中，新课标指出教学的主体是学生，因此目标的制定和设计必须从学生的角度出发，根据＿＿＿＿在教材中的地位与作用，结合学情分析，本节课教学应实现如下教学目标：（1）知识与技能：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，团结协作，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力.（2）过程与方法：引导学生通过观察、归纳、抽象、概括，自主建构＿＿＿＿等概念；能运用＿＿＿＿概念解决简单的问题；使学生领会解决问题相关的数学思想方法，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。（3）情感态度与价值观：在数学的学习过程中，使学生体验数学的科学价值和应用价值，培养学生善于观察、勇于探索的良好习惯和严谨的科学态度。教学的重点难点:本节课的教学重点是＿＿＿＿＿，教学难点是＿＿＿＿＿。三、说教法1.教学手段：如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。在教学过程中拟计划进行如下操作：基于本节课的特点：应以讲授法为主，营造课堂互动的气氛.2.教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，在学生预习,思考的基础上，在老师启发引导下，运用问答法。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。四、说学法（1）学生的学习是学生主动获取，整理，储存，运用知识和获得学习能力的过程。抓住学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法激发学生的学习兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。（2）知识障碍上：知识掌握上，学生原有的知识，许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述；学生学习本节课的知识障碍，对学生学生不易理解的知识点，教师应予以简单明白，深入浅出的分析。（3）动机和兴趣上：明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力.五,、说教学过程我的课堂结构安排如下：复习提问，导入讲授课，课堂练习，巩固新课，布置作业等五部分（1）创设情境，提出问题。由复习设问引入本节新的知识点.（2）导入讲授课后进行课堂练习，重视课本例题，适当对题目进行引申，使例题的作用更加突出，有利于学生对知识的串联，累积，加工，从而达到举一反三的效果。在讲解例题后,当堂练习有代表性的习题,有利于学生巩固知识点。（3）小结归纳，巩固新课。小结归纳不仅是对知识的简单回顾，还要发挥学生的主体地位，从知识、方法、经验等方面进行总结。我设计了三个问题：（1）通过本节课的学习，你学到了哪些知识？（2）通过本节课的学习，你最大的体验是什么？（3）通过本节课的学习，你掌握了哪些技能？（4）布置作业。针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础知识，又使学有余力的学生有所提高，作业分为必做题和选做题，必做题对本节课学生知识水平的反馈，选做题是对本节课内容的延伸与，注重知识的延伸与连贯，强调学以致用。通过作业设置，使不同层次的学生都可以获得成功的喜悦，看到自己的潜能，从而激发学生饱满的学习兴趣，促进学生自主发展、合作探究的学习氛围的形成．六、板书设计板书要基本体现整堂课的内容与方法，体现课堂进程，能简明扼要反映知识结构及其相互联系；能指导教师的教学进程、引导学生探索知识；通过使用幻灯片辅助板书，节省课堂时间，使课堂进程更加连贯。七总之对课堂的设计，我始终在努力贯彻以教师为主导，以学生为主体，以问题为基础，以能力、方法为主线，有计划培养学生的自学能力、观