说课注意事项精选.docx

说课注意事项

第一篇：说课注意事项2016教师招聘面试说课应注意的问题2016-06-3016:58现在全国各地的教师招聘竞争很是激烈，想做老师的人也多了起来，而竞争压力又这么大，很多人想在几比几的比例中是非常困难的，所以就会有很多的人想要培训来提高自己的过关率，在这里呢良师智胜-肖老师为各位想考老师的人提供一下几点注意事项，各位想考教师招聘的老师们，多多注意以下几点，做到以下这4点，在招聘面试说课环节中可以起到事半功倍的效果。良师智胜为大家整理教师招聘面试说课中应注意的问题，以便对考生有所帮助，并预祝顺利通关考试！想要在面试说课中给考官留下深刻的印象，就必须要有自己的风格及亮点，不要按部就班，死板的去用老套方法去说教，没有自己的说课风格，也会功亏一篑！所谓说课，就是让教师以语言为主要表述工具，在备课的基础上，面对同行、专家、系统而概括地解说自己对具体课程的理解，阐述自己的教学观点，表述自己具体执教某课题的教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据等，然后由大家进行评说。说课活动由解说和评说两部分组成，重点在解说，评说则是针对解说而进行的评议、交流和研讨。说课是一种教研活动，具有教研活动的一般性质。首先，它具有群体性，即由众多教师、同行参与。其次，说课具有交流性，即说课者与听讲者要彼此进行意见交流。再次，具有一定的研究性，即交流的内容是各自经过一定研究的结果。最后，还具有可操作性。说课不是备课，不能按教案来说课。说课不是讲课，教师不能把听说课的领导和老师视为学生，如正常上课那样讲。(1)突出“说”字说课不是“背课”，也不是“读课”，要突出“说”字。既不能按教案一字不差地背下来，也不能按说课稿一字不差地读下来。说课不等于读课，不能拿事先写好的说课稿去读。说课一定是按自己的教学设计思路，有重点，有层次，有理有据。说课时，要抓住一节课的基本环节去说，说思路、说方法、说过程、说内容、说学生，紧紧围绕一个“说”字，突出说课特点，完成说课进程。(2)说出自己的亮点说课的对象不是学生，而是教师同行。所以说课时不宜把每个过程说得过于详细，应重点说出如何实施教学过程、如何引导学生理解概念、掌握规律的方法，说出培养学生学习能力与提高教学效果的途径。说课要重理性，讲课注重感性和实践，因此，用极有限的时间完成说课内容不容易，必须做到详略得当、简繁适宜、准确把握说度。说得太详太繁，时间不允许，也没必要;说得过略过简，说不出基本内容，听众无法接受。(3)说课要有科学的预见性说课要求教师不仅讲出怎样教，还要说出学生怎样学。所以，说课者要对所教学生的知识技能、智力水平、学习态度、思想状况、心理特点、非智力因素等方面的差异，进行分析。估计学生对新知识的学习会有什么困难，说出根据不同情况采取相应的措施和解决的办法。说课者还要说出自己设计提问的关键问(4)把握“说”的方法和技巧说课的方法和方式很多，但是必须做到从学生的具体情况出发，因教材施说，针对内容，针对学生情况，找准重难点，设计教学方法，用什么样的方法来实现以上目标，如何引导学生完成学习任务，体现教师的主导和学生的主体作用。教招面试|说课稿的格式2016-06-2618:23教师招聘面试除了说课、试讲，有的省份也考察结构化面试试题，小编后期会在文章后出一道结构化试题，助大家备考成功！教招又有一部分省份进入面试阶段，很多人对面试形式说课不太了解！由于网上、书本上的说课稿都不一样，真正标准的说课稿是什么样的?具体写一篇说课稿的格式如下：一、自我介绍：姓名、课题二、说课内容1.说教材1)教材的地位和作用①所授学科内容在整个知识系统中的地位如何?②与前后知识的内在联系如何?这部分内容是学生在学习了哪部分知识的基础上学习的?是对哪些知识的运用?有什么发展?又是后面学习哪些知识的基础?③对学生知识能力方面的培养有什么作用?对学生将来的学习有什么影响?2.说学情包括：学生的年龄特点、知识和生活经验、学生认知活动的规律和学生实际水平状况3.教学目标包括：知识目标：识记、理解、运用、能力目标、思想觉悟在对知识掌握的基础上上升到能力。依据：①学生已有的认识基础②本课内容在教材中的地位、作用③课程标准的具体要求4.教学重点与难点的确立依据：①课程标准的具体要求②学生实际和社会实际③教材的逻辑结构和教学体系能起到提纲挈领、举一反三的重点;难点则是因生而异、因校而异的。5.说教法依据：①教学目标，教学重难点②学生认知活动的规律和学生实际水平状况③教师的教学实际水平，要扬长避短。目的：掌握知识、培养能力、开发智力。采用哪些教的方法?为什么要采用这种教的方法?如何运用这种方法?预计达到什么效果?6.说学法依据：①教学内容的性质②学生认知活动的规律和实际水平目的：掌握知识、培养学习能力采用哪些学习方法?为什么要采用