语文教师随笔征文.docx

语文教师随笔征文

第一篇：语文教师随笔征文时刻保持一颗灵动的心推开窗棂，面对层层的白雾，你看到什么？走进山里，面对叮咚的山泉，你听到什么？如果你缺少一颗灵动的心，那么，你看到的仅仅是迷雾，听到的仅仅是水声。如果你有一颗灵动的心，你就会看到远方有一缕篝火，看到东方有一抹红霞，就会听到生命的颤音，听到时代的足音；如果你有一颗灵动的心，你就会觉得肩负的责任而不敢懈怠，就会对历史、现实与未来有一种旷达广远的思考；如果你有一颗灵动的心，你就会对生命万物多一份息息相通的情感关注，就会对生命多一份理解与呵护。作为语文教师，请时刻保持一颗灵动的心。一个内心灵动的语文教师，会把个体的小我，放在人类的这个恢宏的链条上反观，于是，他会发现一份让人惊心动魄的责任，明白自己对于人类社会的进程而言，是多么重要的一环。他清楚自己的价值，从而夜以继日的赶路而不敢懈怠，他会视美好的理想为生命中最重要的一部分，兢兢业业，恪尽职守。他会努力学习，不断补充自己的这条知识河流的结构，在不断地研究与实践中，在不断地更新与挖掘中，让源源不断的智慧像小溪一样不断的滋养自己知识河流的主干道，然后，去滋润教师和学生的心田，再造一个个神圣的生命。一个内心灵动的语文教师，他会自觉地穿梭于历史、现实与未来之间，站在时间的至高点上俯视眼前，他会如一个资深的导游，引领着学生自由的穿梭昨天、今天和明天，于是，生命在他的引领下从幼稚走向成熟，从空洞迈向丰盈，从平庸步入高贵，从懈怠走向严谨，因为他们从语文教师那里懂了生命的尊贵与易逝。他们开始亲近明天，开始在心里有了执着的盼望与践行远大理想的勇气和信念。一个内心灵动的语文教师，他心里一定装着有血有肉的生命实体，他会以一颗热爱之心去欣赏，以一颗包容之心去原谅，因为他知道每一个生命都会有一段不平坦的旅程，成与败、是与非总是结伴同行，在他们的较量中有一种欣慰叫做享受成长；他会不由自主地去关心教师学生的冷暖与疾苦，他会有一种敏锐的洞察力，走进教师学生的心灵深处去，以阳光沐浴教师学生，以生命激情点燃教师学生，以创造激发教师学生，以个性感染教师学生。这时，学生会与老师一样，自觉地以和蔼热情的态度，亲切诚恳的语气，激昂振奋的精神，喜悦快乐的情绪来对待学习生活的点点滴滴，时时以审美的心态，平和地品味成败与得失，在愉悦的感受中提升自己，净化自己，体验愉悦，一个个绿色的生命就会如鲜花一样绽放。一个内心灵动的语文教师，他对宇宙万物会有一份与生俱来的亲近，云卷云舒，花开花落，春风夏雨，草长莺飞，阴晴圆缺，人类的悲欢离合，时时都会牵动着他的情怀，他用诗人的气质去感染教师学生，用儒雅的心灵去擦亮教师学生的眼眸，在与他一起的日子里，学会了如何去感知幸福，体验高贵，这是一种远离尘嚣的幸福，犹如那丽日蓝天，那山花芳草。学生也会像老师一样，具有博大的胸襟、坚强的意志、进取的锐气，他们会在自我完善的路上，在与自然，与社会的和睦相处中，享受到人生价值充盈实现的快乐。一个内心灵动的语文教师，必然要有一双敏锐的眼睛，一颗敏感易动的心，一份对宇宙生命的热爱，一份对世界的感恩情怀，一份心灵对知识的饥渴，一个善于思考的大脑，一份淡泊宁静的心态，一种经常急于诉说的冲动……于是，一种魅力的人格因子悄悄地潜入内心，从而外化成一个独立个性的生命，辐射到学生身上。这样，学生也与老师一样，生命不熄，超越不止，在不懈的人生追求中，体验和收获着自由生长的幸福。语文教师，请时刻保持一颗灵动的心。透过现象是事物的本质，穿透迷雾是一抹红霞。第二篇：教师读书随笔征文2013年教师读书随笔征文大赛《玫瑰与教育》读书随笔蓬莱市村里集中学：吴艳梅记初读这本书，名字很吸引我。“玫瑰”象征爱情，怎么会和严肃的“教育”，联系到一起的呢?好奇的拿起它，却怎么也不能放下，被它深深地打动了。心灵鸡汤不过如此吧!《玫瑰与教育》是窦桂梅老师的一本教育随笔。窦桂梅，清华大学附属小学副校长。特级教师，全国模范教师，全国师德标兵，全国十杰教师提名。2002年作为教育部更新教育观念演讲团主讲人之一，在人民大会堂作专题报告。这本书在轻松的文笔中，渗透出窦老师的思想和智慧，给了我很多启发，文如其人，淳朴自然，使我爱上了它。因此每天捧着书本贪婪的阅读着，在书中，我看到了窦老师最真实的一面。窦老师是一名语文教师，书中写的都是她教学生活中的随笔和感想，从书中我看到了她那淳朴、自然的人格魅力，心中盛满阳光，怀着一颗感恩心为人处事的窦老师。这本书中，窦老师并没有讲大道理，也没有罗列出许多原则和规律，而是选择了一个新的视角：从研究教学活动中的“细节”入手，从一些我们常常熟视无睹的“小事”入手，以小见大，让读者自己去悟出“规律”。窦老师在字里行间，一直强调阅读的重要性。她强调，文科教师，阅读经典文本很重要。而理科、管理的教师也应该阅读人文、哲学书籍。阅读对于每个