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诵读欣赏《泰戈尔诗二首》

第一篇：诵读欣赏《泰戈尔诗二首》诵读欣赏1《泰戈尔诗二首》教学目标：知识与技能1.有感情地朗读课文，感受美好纯洁的童真世界。2.学会运用想象手法展现世间挚爱真情的手法。3.培养阅读优美诗文的兴趣。过程与方法1.通过反复诵读，提高学生的审美情趣。情感、态度和价值观1.体会文中所蕴涵的丰富情感，认识文学作品对青少年成长的影响和意义。教学重点、难点：重点1.有感情地朗读课文，感受美好纯洁的童真世界。难点1.运用想象手法展现世间挚爱真情的手法。教学课时：1课时明确：文中的孩子天真活泼、调皮、可爱，他与妈妈难舍难分，复备栏十分眷恋妈妈。教学版块4：再读：体会情感1、找朗读较好的同学深情地朗诵，其他同学静静地听。朗读指导：调动你的各种感官，充分发挥你的想象，设想这是在一个什么情境下一个孩子表达对母亲的热爱、眷恋？（头脑要出现相应的画面，去感悟母子之间那种真挚情感）2、两首诗分别表现母子之间哪些亲密无间的真情？（小组讨论，师点拨）师生共同总结：《金色花》让人感受到了母子间和谐有趣的生活；《榕树》使我们想到离家的孩子对故乡、母亲的思念。教学版块5：三读：欣赏语言1、齐读，边读边画出你认为较精彩的词语、句子。2、四人一组，每个同学都要说一说自己所画的句子和自己的感受。3、师生共同交流教学版块6：四读：探究写作手法1、自由朗读，边读边想一个成年人（作者）把儿童的心理感受写得那么真实可爱，他运用的是什么手法？（小组讨论）老师归纳：作者运用了想像的手法；运用自己感知的材料创造出新的形象的心理过程叫想象。如：清代作家沈复小时候把“飞舞的蚊群”想像成“群鹤舞空”，把丛草想像为森林，其中虫蚁为野兽，这些想象都是作者热爱生活，观察生活的表现，希望你们也认真观察生活，发挥自己的想象力，去描绘自己心中这个美好的世界。教学版块7：课堂总结：在这两首诗中，作者用儿童的眼睛和心灵观察自然、感受生活，朴实地表现了孩子们童稚的想象和纯真的情感。教学版块8：布置作业1、预习《我爱文学》语文实践活动。教学反思：第二篇：诵读欣赏革命烈士诗二首诵读欣赏革命烈士诗二首学习目标1、能有感情的朗诵两首诗。2、体会两首诗不同的艺术风格。3、能感悟到革命先烈的献身精神和对美好未来的追求。重点难点体会两首诗不同的艺术风格课时安排1课时教与学互动设计一、导入再过几天是祖国68周年生日。在这68年里中国取得了翻天覆地的变化，人民过上了幸福安康的生活。在我们享受幸福生活的同时，我们不能忘记为了中国解放浴血奋战英勇牺牲的先烈们。下面我们先来了解一下在渣滓洞的那段历史。渣滓洞在重庆市歌乐山麓，距白公馆监狱2.5公里，原为人工采掘的小煤窑，因渣多煤少而得名。1939年，军统特务逼死矿主，霸占煤窑及矿工住房，改设为监狱。该监狱三面靠山，前临深沟，高墙外的制高点有岗亭六座，机枪阵地一处，常有国民党军一个连驻守。共产党员罗世文、江竹筠、李青林、蔡梦慰等先后被囚于此，最多时达七百余人。1949年10月1日，当新中国成立的消息传到渣滓洞和白公馆监狱后，革命者欣喜若狂。被关押在白公馆监狱的罗广斌、陈然、丁地平等难平心中的激动，他们用一床红色的被单和几个纸剪的五角星作了一面红旗。红旗做好以后被藏在牢房的地板下，准备重庆解放时高举红旗冲出去。可是早在8月24日，蒋介石就秘密下令：一旦重庆不保，第一是炸毁兵工厂和重要电力设备，第二是屠杀关押的全部政治犯。于是这场震惊中外的集体大屠杀就开始了，从1949年9月到11月29日一共293人惨遭杀害。这些革命战士在敌人的严刑拷打和威逼利诱下，他们没有低头，他们在用生命谱写了一曲曲壮丽诗篇的同时，还用他们手中的笔抒写了自己的革命志趣和美好的追求。今天我们就一同来学习《革命烈士诗二首》。二、诵读1、以你喜欢的方式读一遍课文2、选你喜欢的一首诗写诵读脚本，并用它指导你的朗诵。3、小组展示，评选出最棒的在全班展示。4、老师展示诵读脚本并朗诵5、分组朗诵6、你认为这两首诗在风格上有什么不同？三、讨论荆楚在线消息(楚天都市报)(记者刘长风杨峰洲)荆州中山公园景点“渣滓洞”竟出现如此一幕：游客只要投入硬币，就能让“美蒋特务”鞭打“革命烈士”。请你就这一事件谈谈你的看法。四、总结在市场经济高度发展的今天，有些人为了追求一己之私，置民族感情于不顾，这种行为是对历史的无知，是对革命者的侮辱。如果没有先烈们抛头颅洒热血就没有我们今天的幸福生活。我们怎能容忍这种形式的历史再现呢？胜利果实来之不易，祖国的希望、民族的事业、振兴中华的责任都落在我们的肩头，我们应该怎么做呢？让我们为中华的崛起而读书。五、课外拓展读《红岩》一书。查资料收集革命诗篇。第三篇：第二单元诵读欣赏革命烈士诗二首教案第二单元诵读欣赏革命烈士诗二首教案教学目标知识与能力目标:1、了解渣滓洞及白公馆的情况,理解革