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语文教研组研讨会

第一篇：语文教研组研讨会语文教研组研讨会品味语言享受课堂—“相约名师、聚焦课堂”教学观摩研讨会心得陕西省横山县城关小学：张淑玲关键词：品味语言享受课堂内容摘要：几天走进“相约名师、聚焦课堂”教学观摩研讨会，8名全国著名专家以“同课异构课“形式展示了精彩的课例，给我们指明了新世纪教育教学理念，教学设计匠心独用，文学底蕴激情飞扬，诗意语文味更是专家的魅力，值得每位教师学习。正文：前几天，我、魏艳、雒小梅、孙世改参加了在西安举办的关于“相约名师、聚焦课堂”教学观摩研讨会。由全国著名特约教师盛新凤、张学青、张玉栋、武凤霞、张明珠等8名老师以“同课异构课”的形式，2人一组分别讲了《半截蜡烛》、《在大海中永生》、《草原》、《圆圆的沙粒》四篇课文，连讲解课时共16时。名师们通过一堂堂精彩的课例给我们指明了教师应该追求新世纪教育教学理念。两天的学习，让我们对名师有了更理智的认识，质朴、大气、深邃、自然、亲切，看似信手拈来却蕴含丰富的智慧，看似训练内容繁多，实则脉络清晰，走近名师，才能感受到名师的魅力。浙江省湖州市教研室教研员盛新凤老师，她讲《半截蜡烛》这一剧本，给我心灵的震撼，江南女子特有的文雅让我感受到她的独特：开始给学生只三个提问进行交流，和谐的拉近了师生的距离。朴实的教学语言,温和的笑声，能给学生营造安全的氛围。简洁又丰满的教学设计给我启发，一个成熟的老师能直面的与学生交流。（问：原来的文章和手中的资料有什么不一样，待后她板书舞台说明，对话）一个成熟的老师能巧妙的让学生知道老师为什么这样做？（如发给学生草稿纸，补充故事情节，当学生纷纷说出端起，端起时，相机板书了，一会儿她又轻轻地擦掉，换成想端起，问，我为什么填的和你不一样，此时给人一种真实的感觉）在导演说戏演员演戏的这一环节中，注重了影视资料的数字运用，心藏心神，一波三折，生死攸关，有惊无险。由于她点拨到位，学生回答准，这儿板书剧本第一大特点：通过对话推进情节，从文中搜集信息这一设计十分新颖，找杰奎琳的台词，把台词一定念正确，出示屏幕文字，（她说，挑演员了，找谁演最合适，演杰奎琳要具备哪些条件，学生纷纷说了，把杰奎琳括号里的文字一网打尽）学生演得淋漓尽致。接着她板书剧本第二大特点是刻画人物，同时注重教给学生学习习惯和方法，一堂课思路十分清晰，感觉到这堂课找质点→拉一条线→画成一个圆，听她的课的确有别样的享受。兰志莉老师也讲《半截蜡烛》大体流程也是说戏，演戏评戏，可课堂特色不一样了。兰老师的优雅和从容，她像一个循循善诱的导演，有两个导演，一名是老师，一名是学生，她能巧妙的解决课堂中的生成问题，（读得磕巴，有些质疑，轻轻地吹的动作）对课堂处理注重了变化（当学生没有兴趣时，改换方法调动情绪）能把文字变成画面，把想象融合在词语中，课件设置有一波三折的情节。两名老师以“同课异构”的形式指明了相同内容呈现不一样的风采，教师对教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果。阅读教学，教师对文本的解读很重要。兰州附小张玉栋老师讲《草原》他是29岁的帅小伙，导课时似乎和学生聊天（我长得怎么样，我来自哪里，兰州的风味是什么，你去过哪里，唯独没有人说内蒙古，于是他介绍陈巴尔虎旗）显得很轻松。他引领学生深入阅读文本，很精妙。（处理渲染，勾勒，锈时，先敢于舍弃，放开让学生说，上黑板画。因理解抽象后出示两幅渲染、勾勒的课件让学生直观理解）并把阅读和写作有机结合起来，进行仿写，采集学生作品连贯成一段优美的话，情浓，意切，书声琅琅，体现诗意语文味。彰显名师钻研教材的深厚功底，这堂课比别人上得更语文。名师们的教学设计都是匠心独运，主张以发展学生的言语生命为核心，从生命成长的角度关照，深化语文教学改革，促进学生语言和精神协同发展。名师的课，感觉扎实有效，教学流程“如行云流水”，教法“润物细无声”。武凤霞老师的点评也打开了听课教师的教学思路，只有教师吃透教材、精心设计，善于驾于课堂，具备一定的教学机智，课堂活动不偏离主题，不做表面热闹，华而不实。她说，一节好课起码具备这些方面：1、从细节中感受课堂的精彩。2、教学方法的独特性。3、语文能力的培养。4、教学拓展的运用。名师们积累的经验是丰富的，名师的教学魅力是无穷的，借鉴名师的教学，更重要的是学习，借鉴的过程中能够有所创造，有自己的特色，有学习否认的勇气，学习属于创新的欲望，解读文本的动力，超越自我的勇气，这样，城关小学的教学质量一定会更上一个台阶，名师工程再创新的辉煌。第二篇：语文教研组教学研讨会实施方案石门学校语文教研组教学研讨会实施方案一、指导思想根据我校工作安排，本周主题为“教学研讨沙龙”。此次教学研讨，旨在促使教师深度交流，就教学中存在的问题与同事进行深层次研讨，实现教学经验的共享，让教师畅谈自己教学教研心得、感想和困惑，分享他人的收获、