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语文期末考试总结（共五则范文）

第一篇：语文期末考试总结语文期末考试总结2012年11月13日至14日，我校举行了期中考试。考试结果出来了。我的学生考得更糟糕了，除了保持了6位同学的优秀，竟然有27人没有及格。心里觉得一丝悲凉：作为学习国语的学生，竟然会考出这样差的成绩？到底是怎么了？我认真地反思自己的教学：究竟是哪个环节出错了？我努力上好每一堂语文课，我认真地批改学生的作业，甚至我会每天批阅学生的日记。我还坚持让班上书写不好的学生每天写一版小字交给我过关。不过，我却没有让学生抄写书下注释和课后词语，也没有让学生逐个到我这里背书过关。难道这就是我犯的错？我原来一直强调的就是学生自觉背好要求背诵的课文，一直强调他们能够主动记好书下注释和课后词语。但是，从学生试卷可以看出，学生的基础知识掌握得很不好。这就说明了他们并没有把我的话放在心上。难道是我的学生进入初二越来越厌学了？是他们的学习习惯太差？但是，他们的历史成绩却比初一有了进步！我清楚这位历史老师比原来的历史老师更严格，她总是抓班上的学生背历史知识。学生也怕了她，自然就把更多的学习时间放在历史这门课程上了。可是，对于惰性比较强的他们来说，假如他们只想花一个小时的时间来搞学习，就不会愿意花两个小时。所以，在一个小时内，他们要应付历史老师的检查，更多的时间留给了学习历史。很自然的，就忽略了语文的学习了。因为，他们认为我反正不会惩罚他们！我明白了：为什么没有惩罚的教育是不完整的教育，因为学生不可避免的惰性思想。于是，我要求学生改掉自己的惰性，要求他们在本来只花一个小时搞学习的基础上，再花一个小时的时间来搞好学习，这样就不会出现因重视一门课程而导致忽视其它课程的情况。为了让他们重视我说的话，我也宣布了自己的惩罚措施，即分层次完成作业：每一篇课文的预习任务，关于书下注释和课后词语，没有及格的把它们抄写5遍，及格的抄写2遍，优秀的抄写1遍。不过，这个是否及格的划分是弹性的，以每一次大型考试的成绩为准。比如，这次作业安排以这次期中考试成绩为准，而等下次月考后，作业的安排就以那次成绩为准了。我想看看，这样安排是否会调动起学生的学习积极性呢？拭目以待吧！第二篇：语文期末考试总结语文期末考试总结紧张的期末考试结束了，分数也评改出来了，真是有喜有忧。虽说分数不是评价学生的唯一标准，但也反映出了学生学习的状态与平时的努力程度。本次考试难易适中，涵盖面较广，题目灵活，但有个别题目与试题表达不清容易出错。如：第四大题要求找出不正确的打对勾，但小题仍以选择的形式出现，同学们很容易找出答案后，直接写序号。此外，本次考试失分的原因还有：1、基础知识掌握不牢固，需要掌握的基础生字词仍有同学不会。如：“镰”“粱”等字不会写，不理解“青春”的意思。2、灵活的运用知识的能力欠佳，如加偏旁写新字，在具体语言环境中理解运用词语、诗句等。在本次测试中，有将近一半人在此类题型出错。3、不能掌握修改病句的方法，找不出病句的错误。4、平时学习习惯较差，没有按要求掌握要求背诵的课文。5、平时没有养成每天读书的习惯，阅读理解能力较差。6、习作能力较低，审题不认真，题目写得不够合适，内容上不够具体，书写不够工整。7、读题不认真，粗心马虎。根据以上分析，下学期需要努力的地方还很多：1、要注重培养学生的良好的学习习惯。良好的学习习惯是学习的基础。2、生字词的学习是语文学习的基础，紧抓基础知识的学习是其他学习的基础。3、注重培养学生的阅读习惯，做好检查与跟进工作。4、加强沟通交流，提高学生阅读欣赏的能力。5、加强写作能力的培养，做到每周写一篇习作。6、培养学生自我修改习作的能力。7、建立有效的家校联系，及时发现问题，解决问题。总之，在下学期的工作中，要不断的学习充实自己，不断的反思提高自己，争取更大的进步。第三篇：五年级语文期末考试总结五年级第二学期语文期末考试总结苾村小学闫西美结合自己一年来的教学工作，现做如下总结：一、教给学生读懂不同类型文章的方法从体裁上看，课本中写人、叙事、写景状物的文章数量较多。每一类文章我都先下功夫，花时间“扶”着学生学习一、两篇，让学生在理解知识的同时，掌握学习方法，然后引导学生运用已掌握的学习方法自学其它篇。如：以写人为主的文章，一般都是通过人物的语言、动作、神态、心理活动等的描写来表现其思想品质。以写景、状物为主的文章，大部分有总起句和总结句。教学中，我就帮助学生掌握抓总起句、总结句读懂课文的方法。如《美丽的小兴安岭》二、通过多种方法,提高学生的写作能力.学生的阅读兴趣一向不浓,以父母不给他们买书或家里没有书为借口不愿意读书.为此,我采取对症下药的方法:带头捐献自己喜欢的书，设立班级图书角并形成借阅制度。以自己兼管图书室为契机，方便学生大量阅读。为激发学生的写作兴趣,从作文的选题入手,以写童话,想象文为主,