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语文组新教育计划

第一篇：语文组新教育计划莱芜市汶水学校2013-2014学年度上学期新教育实验工作计划初中部语文组一、指导思想根据新教育实验工作办公室的工作思路，20013-2014学年度第一学期我校的新教育实验重点围绕“创建书香校园”、“师生共写随笔”和“构建理想课堂”展开。着力推进新教育实验在我校的深入开展，改变师生的生活方式，促进教师的专业发展和学生的全面发展，努力提高我校的教育教学质量。二、工作目标1．营造书香校园。创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为最日常的生活方式，进而推动书香校园的形成。2．师生共写随笔。通过日记、师生同步作文等形式，记录、反思师生的日常教育、学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长；出版教师或学生优秀博客、作文文集；创建50个教师个人博客。新增博客文章不少于100篇,精华日志不低于1%，绝对数不少于10篇。3．构建理想课堂。按我校确定的《莱芜市汶水学校构建理想课堂实施方案》，面向全体学生，大力倡导启发式、探究式、参与式、讨论式教学，全面细化课堂教学的六大模块，实现高效并追求个性的课堂。三、工作措施新教育实验的目标追求是：追寻理想，超越自我。我们的目标是：在营造书香校园的过程中，使每一位师生“多一份书卷气”，增强挑战自我的勇气、超越自我的精神；在共同研究的过程中老师、学生都能找到成功的感觉，有相当部分的老师和学生能够成才，获得成长。成长并快乐着。1、加强图书建设，丰富阅读资源关于教师：按照教师全员读书活动的“五个一”要求，教师每两个月必须读一本书，即《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）、《我的教育理想》（朱永新），《陶行知教育名篇》和《魏书生班主任工作漫谈》当中一本，另外，所有语文教师都要提前通读学生的读物。关于学生：学校确保学生有书读，要达到以下要求：第一，建立健全图书角，方便学生阅读。各个班级都要有一定数量的阅读报刊，鼓励学生订阅。第二，学生定期向学校的图书阅览室借阅图书资料，完善阅读资料建设，方便学生阅读。2、促进教师的专业发展。我们积极实践新教育实验“三专项目”的“专业阅读＋专业写作＋专业发展共同体”的教师专业发展模式。教师通过日记、同步作文、教育案例分析等形式，记录、反思师生的日常教育、学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。研究日常教育叙事与教师专业发展成长的关系；研究如何对典型教育案例进行多角度的理解和解释。鼓励教师建立个人教育博客，开展“我最满意的教育随笔”征文、优秀读书笔记展评和优秀教育博客评比活动。实施“分层要求，重点培养”策略。把教师群体分为三个类别，确定目标，提出相关不同要求。①市“优秀教师”“教学工作先进个人”“优秀班主任”等荣誉获得者、教科室主任、省市级课题主持人，每年阅读图书不少于10本，订阅并阅读专业期刊4种以上，读书笔记3万字，每年发表2篇读书类文章；②省、市“优秀论文获得者”及其他各级各类荣誉表彰获得者、市优质课评比获奖者及工业园相应竞赛获奖者、30周岁以下语文教师，每年阅读图书不少于8本，阅读专业期刊2种以上，读书笔记2万字，每年发表1篇读书类文章；③一般教师每人每年读书不少于6本，阅读专业期刊1种以上，读书笔记1万字以上。按照不同群体，组成阅读团队，提出目标要求，分类制定计划。对骨干教师给任务，压担子，促成长，出成果。组建专业发展共同体。个人的摸索往往由于自身的思维绑定而无法看清问题的本质，教师的反思往往无法对自己导致问题的思维方式进行反思，而要突破自身的“屏障”，最好的办法是利用对话，利用专业发展共同体。我们将建立各种同一教研组、学科组的各种专业发展共同体，在共同体中利用对话来突破个体思维的局限。3、重点打造构建理想课堂实施方案。按我校确定的《莱芜市汶水学校构建理想课堂实施方案》，面向全体学生，大力倡导启发式、探究式、参与式、讨论式教学，突出学生主体地位，优化课堂教学结构，提高课堂教学效率。构建理想课堂，不断提高教育教学质量。按照“学案导学、先学后教、以学定教、当堂达标”的汶水学校教学模式，全面细化课堂教学六大基本模块，使“课前延伸、自主学习、小组探究、反馈点拨、当堂达标、课后提升”等六大环节深入到教师和学生的教学和学习中，确保课堂教学的行为方式得到根本性的改变，使课堂成为学生学习的乐园，进一步促进教师的专业化成长。开展“构建理想课堂”课题研讨。继续组织教师参加“构建理想课堂”课堂考核活动，以促进教师的科研和教学能力。4、强化考核评比，促进共同发展。开展书香班级创建活动。以创带评，实施奖励和处罚。组织“知识改变命运，读书美丽人生”语文读书月活动、“书本剧表演”活动，开展各种类型的读书演讲、征文比赛、读书心得交流会活动。四、工作安排9月：建构图书角、开展班级小博客活动。10月：开展语文读书月活动。11月：教师专业阅