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语文组有效教学论坛汇总123（合集）

第一篇：语文组有效教学论坛汇总123有效的教学理想的课堂（新）梁：语文教学不仅是一门技术，更是门艺术。要想打造有理想的课堂，教学首先要有效。何谓“有效”？我想是指教师在这一段时间的教学后，学生所获得的进步或发展，它强调的是学生学的效果。如果学生不想学或者学生没有什么收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学;同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。那么，如何才能打造有效课堂？专家学者众说纷纭，老师们也会各抒己见。诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，看看我们语文组年轻靓丽的陶丽丽老师有何看法？一、集体备课保障课堂教学有效性陶：首先我认为集体备课保障课堂教学有效性。梁：打团队之牌，筑合作之墙，这是我们学校提高教师修养和业务水平的准则之一。陶：集体备课对大家来说不还要考虑是一个新鲜的名词，集体备课的实行到了今天，具体做法，具体形式，备课的内容大家都了解，也都在做，这里我就不详细说了。下面我就只想结合我们学校的几点做法，谈一谈在集体备课中我最大的收获与体会。用两句话概括------交流出智慧，集体赢得课。一、交流出智慧互相交换苹果，结果还是每个人一个苹果，互相交换思想，每个人就是两个思想。年轻的语文教师个个都是学校的主力军，她们之所以能够快速成长最得益的也就是源于集体备课。首先集体备课正确的把握了对教材的理解，使教师备课更透彻了，更准确了。在把握重难点的问题上，教参上可能有若干种意见，可是经过集体备课的交流研讨，我们可以根据自己对教材的理解设定出更符合教学特点、学生特点，更能得到好的教学效果的重难点问题。明确重难点之后，我们还要备学习方法。我们四步教学法，这种课堂开放性很大，以学生自主学习，合作展示为主。梁：那么，我们在备课的时候还要备如何设计学生自主学习的方式？用什么方式引导学生自学？如何使学生的自主学习更加有效？教师的点拨怎样更及时，更巧妙？王：我们的语文课以学生的品味赏析为主，在学生的认识和表达水平的基础上，如何使我们的语文课更有课文味，针对不同文体的教学方法，我们在集体备课的时候也会认真商榷，商量出一条路子来，便会有的放矢，比如诗歌怎样学？叙事散文怎样学？小说怎样学？古今中外诗歌怎样学？田：再比如，不同体裁文章的写作方法怎样指导？怎样讲评？等等，我们都会在集体备课时商量出试行的方法，然后回去实践然而再讨论，总结出具有操作性的方法，大家再继续探索完善，这是我们备课的某个小方法。陶：另外，我们都是以小组为单位在课上进行学习并且展示学习成果的。我们的学习小组，每组四人，层次不同。我们在备课的时候会针对某一节课的内容备出我们学生活动怎样分层，怎样汇报。什么样的问题值得大交流，大展示，哪个问题小交流，小展示，什么问题只交流不展示，哪个问题不交流不展示，各个梯度的问题怎样设计引导什么层次的学生回答。这样在课前备足学生活动方式，课堂呈现出的就不是那种学生像蜜蜂采蜜一样满场飞，处处都小组讨论，是个问题就小组汇报展示的场面，热热闹闹，华而不实。一节课有动、有静、有分层、有思考空间，每一个层面都有展示的地方。王：3.关于一堂课的问题设计在备课中也是重要部分，主问题的设计是相对于课堂教学中这些过多，过细，过浅，过滥的问题而言的。它在课文教学中起主导作用，所以每次集体备课的时候，我们都很重视备好主问题，研究这节课的主问题是什么，这样的课堂就更加清晰。田：在《孤独之旅》的备课中，以前我自己备的时候就完全按照人物，情节，环境来讲，那时公开课上的特沉闷，学生毫无兴趣，等到这次又讲这篇文章时我们在备课的时候就集体研究设计主问题“杜小康的孤独体现在哪里”“这还是一场怎样之旅”。这样的主问题一经抛出，学生们便很明确的走入文本，快速的找到了离家、孤单、寂寞、迷茫、无人陪伴等对孤独的体会，在这种考验中，杜小康变得坚强，勇敢，成熟了，所以也是成长之旅。梁：这个主问题的设计，既深入的引导学生理解探究了小说的主题，也将小说中刻画人物的方法及环境描写的作用进行了有效的赏析，问题简单有效，学生学得也游刃有余。陶：所以说：集体。集体备课精准引路，我们才能赢在课堂，上出高效率的课。集体备课是一个新老互助，共同学习，进步的方式，它是促进团队共同发展的有效措施之一，只要踏踏实实的去做，去求索，语文教学之路定会越走越宽。梁小结：水本无华,相荡乃至涟漪;石本无火,相击而生灵光。集体备课最大的有效性就是在这个平台上,教师能进行智慧碰撞,敞开心扉,交流思想。集体备课是集中大家的智慧，引导教师加深对教材的理解、优化教学设计、提高课堂教学效益的一条重要途径。梁：集体备课能保障课堂教学有效性，那么我们又如何提高课堂教学的有效性？我们语文组依据实际学情并结合我校设立“大面积提高教育教学质量的有效课堂实验研究”的总课题。尝试和探索了“