语文综合实践活动方案优秀.docx

语文综合实践活动方案优秀

正文：语文综合实践活动方案优秀语文综合实践活动方案优秀一、活动主题分别以“走进宋词”“阅读名著”“校园新闻”“演讲的艺术”为主题二、活动时间及参加人员活动时间：20xx年9月至20xx年1月参加人员：xxx三、活动目标1、通过举办主题式的手抄报活动，丰富同学们的校园文化生活，营造浓厚的学习气氛，提升学生对语文学科的兴趣，丰富学生对语文知识的了解，尽情展示八年级学生的风采。2、通过调动学生积极创作手抄报，评比出优秀手抄报的方式，让学生在创作的过程中回忆读书的美好时光，感受学习的乐趣、体验校园生活的丰富多彩。3、培养学生学习收集有关资料、积极主动思考与动手创作的技能。四、活动内容1、比赛要求：1）内容要求：选材要新颖、健康，紧扣主题，应具有多样性，以贴近校园生活、学习以及反映青少年思想的内容。报头自拟；手抄报内的文章提倡学生自主创作（可于文章后署作者姓名，自创文章可加分）。2）形式要求：手抄报统一用白色纸张。版面布局合理，知识性和观赏性有机统一。3）作品不能为印刷品。2、参赛形式：小组合作。3、版面要求：1）手抄报必须包含报头、插图和文字等三部分，报头下面须注明组别和成员分工等。2）版面制作均使用手抄文字和手绘插图，不得使用计算机制作或采用含有复制品的拼贴画。3）版面设计及内容应具有艺术性和观赏性。4、评比规则：1）评比标准：内容健康，积极向上，符合主题。栏目丰富，文章有文采，文章流畅字迹工整。报纸的名称贴切，版面设计新颖，有创意，版面图文并茂，整体效果好。（具体标准见评分细则）2）评选及展示方式：将手抄报在班内展出，每一期作品两班互评，学生投票选出优秀手抄报。期末将对每期评选的优秀作品进行总评。由语文教研组老师及相关领导对学生作品进行评比打分。综合学生投票的票数和老师评分结果评选出一、二、三等奖。5、比赛奖项设立：评一等奖2名、二等奖2名、三等奖4名，颁发奖状和奖品。扩展资料：语文综合实践活动方案小学语文综合实践活动课活动方案一、活动主题：（一）活动由来：在我们周围浪费的现象是很多的：水龙头人走水空流；晚上空教室里灯火彻夜通明，食堂里吃了一口的饭就倒掉了......严重的浪费让人触目惊心。很多人把节约挂在嘴边，但内心深处的节约意识却非常单薄。于是明明可以避免的浪费现象就产生了。其实减少浪费并不需要花很多的时间，随手关灯、节约用纸等等，都是关键在于：人们对这个问题的重视程度。（二）活动目的：（1）通过寻找生活中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强节约意识，养成勤俭节约的好习惯。（2）了解浪费现象对生活的影响和危害，培养环保意识，增强社会责任感。（3）了解科学探究的一般过程，获得探究的体验。二、方法引导：（一）、准备活动：1.提出主题、确定对象：无论是在家庭生活中，还是在学校生活或社会生活中，我们都会看到很多浪费现象，造成浪费的原因也是多方面的，解决的方法也是多种多样。今天让我们走进生活，走进社会，看看生活中的浪费现象。那么，你准备选择哪个方面来开展自己的活动呢？让我们来开展一下讨论：提出自己想研究、调查的问题，与老师、同学协调好，组成自己的研究、调查活动小组。2.制定活动方案：开展活动可要有明确的活动计划、方案，与小组同学一起围绕感兴趣的主题，制定活动方案吧。表1：“寻找生活中的浪费现象”调查、研究活动计划寻找：本子只用一面，水龙头空流几小时，没人的房间里台灯开一宿......活动地点：饭堂（饭馆）、自己家、洗手间、学校......活动方式：发现浪费现象及时制止，并将它们整理好......时间安排：课余时间。小组人员与分工：第一组的同学：制止对食物的浪费。第二组的同学：制止对水的浪费。第三组的同学：制止对电的浪费。第四组的同学：制止对用品的浪费。活动准备：多收集一些关于节约的资料，并多做一些告诉大家节约对自己的好处的宣传，以减少浪费现象。备注：自己先做好节约工作，才有资格管别人。表2：“寻找生活中的浪费现象”调查、研究活动纪录我们收集了许多节约的资料，将一些只画了两笔就不要的纸张回收了起来，送到造纸厂，经过那的职员加工后，又可以重新使用。3.活动经历：（1）收集文字资料：根据自己寻找的内容，在网络上、图书馆里寻找有关浪费对人类社会带来严重影响的资料。（2）收集图片资料：在学校和家庭拍摄一些同学家长浪费的照片，如中午吃完饭后的餐盆，教室里的废纸篓等。（3）统计与调查：知道自己家、学校等的用水情况、用电情况；了解班级同学使用文具的情况......（4）采访：向父母了解家庭的开销状况，知道哪些开销是可以节约的。向同学了解平常的学习开销状况等。（二）、活动总结、汇报展示：1交流、汇报社会上，学校里，家庭里的浪费现象带来的严重后果费。（教师补充相关图文资料，扩展学生的视野。）2交流、汇报人们在衣、食、住、