读《你很特别》有感★.docx

读《你很特别》有感★

第一篇：读《你很特别》有感读《你很特别》有感孙晓斌第一眼看到这本书的题目就很引人，“你很特别”？为什么说你很特别？你是谁？你特别在哪里？带着这样好奇、探究的心理我迫不及待地捧起了这本书。这本书的作者是美国畅销童书作家陆可铎，他的得奖作品包括：《说故事给我听》、《跟我分享这些秘密》、《爱你本来的样子》和《王者之歌》。每一本都是畅销童书，更重要的是，他是个爱家的丈夫和父亲，有三个女儿。这个故事讲的是一群小木头人微美克人整天只做一件事，互相贴贴纸。木质光滑、漆色好的漂亮木头人总是被贴上星星。木质粗糙或油漆脱落的就会被贴上灰点点。一个叫胖哥的微美克人，因为身上被贴太多的灰点，而变得自卑自怜。幸好，他找到了那位制作他的伊莱，了解了他的尊贵与独特。故事好像很平常，就好像发生在我们生活中一样，在这个平常的故事中却让我的心久久不能平静下来。胖哥也想要跟别人一样，渴望得到星星，他很努力地去跳高，结果摔得四脚朝天，其他人就围过来为他贴上灰点点。他为了解释为什么会摔倒，讲了一些可笑的理由，别人又给他再多贴一些灰点。不久之后，他因为灰点太多，就不想出门了。他怕又做出什么傻事，像是忘了帽子或是踩进水里，那样别人就会再给他一个灰点。其实，有些人只因为看到他身上有很多灰点贴纸，就会跑过来再给他多加一个，根本没有其他理由。“他本来就该被贴很多点点的。”大家都这么说。“因为他不是个好木头人。”听多了这样的话，胖哥也这么认为了。他会说：“是啊，我不是个好微美克人。”故事中的胖哥不就是生活中的你、我、他吗？不就是班里那些戴着有色眼镜老师眼中的学生吗？他们其实也渴望得到表扬，渴望得到家长、老师、同学的欣赏与承认。站在故事外读故事，我们同情胖哥，理解胖哥。如果在故事中，在我们自已的故事中，能不能做到享受坦然的自我？能不能做到对人一个自然的评价？我深深折服木匠伊莱，他其实是造物主的化身。听他这样对胖哥说：“我不在乎你身上的那些灰点点，因为你是我的，我觉得你很特别。我创造了你，我从不失误的。让我提醒你，我有多爱你。”听了木匠的话，在木匠的关爱中胖哥身上的那些灰点点最终一个个的掉下来。真的，胖哥很幸运，他遇到了木匠伊莱，找回了自我。那么，作为孩子的母亲，我要对我的孩子说：“孩子，你很特别!你是妈妈的，你永远是妈妈的骄傲与唯一!”作为教育者，我要对我的学生说：“孩子，你很特别!你是优秀的!你是6.3班的唯一!”作为生活中平凡的我，我要对自已大声说：“我很特别!我是这个世界上的唯一!”正确认识自我，正确评价自我，让一个优秀的自我永驻心间!永远不放弃自已的努力!只要你用心去做就足够了!人”呢？大胆放手，给孩子提供锻炼的机会著名教育家陈鹤琴说：“凡是孩子能做的事情，应该让孩子自己做，不要替代他。”因此，我们要本着“大人放手，孩子动手”的原则，有意识地培养幼儿的自理能力和解决问题的能力。家长可以根据孩子的兴趣和能力，让孩子从做一些力所能及的事开始，教给孩子一些自我服务的技能。孩子的自信来自于我们坚定地告诉他：“我相信你一定能行！”等他做了以后，再告诉他：“你做得好极了！”然而，大多数时候，我们却教孩子们要循规蹈矩，不要冒险。尽管出发点是好的，但这样下去，只会让孩子瞻前顾后、优柔寡断，使孩子错失自我提高和锻炼的良机。淡化成人权威，引导孩子学会自己处理问题孩子自主意识的培养需要宽松、和谐的家庭氛围。作为家长，要本着尊重平等的原则，给孩子自由发表意见和自主行使权利的机会，尊重孩子的选择，避免采取施压和强制的方式。家长不必事事告诉孩子对与错、好与坏，什么能做、什么不能做、该怎么做等，而应该鼓励孩子多想、多做，能解决的问题自己解决。比如，在布置孩子的房间时，可以引导孩子自己选择所喜爱的色调以及家具、用品等。学会在孩子面前示弱当一个人仰视苍天大树时，可能会想到躲在树下遮风避雨；而俯视一棵幼苗时，无疑会感到自己的强大，并产生自信和呵护它的责任感。同样，当孩子面对一个无所不能的人时，就会产生依赖心理。反过来，如果大人在孩子面前表现得有那么一点不完美和软弱，孩子们就会变得宽容、变得坚强，成长为能够面对困难和挑战，勇于承担责任的人！这是让孩子心智能力迅速成长的法宝之一。所以，对于生活在优越环境中的孩子，我们不妨人为地给他加点担子，也不妨变得“懒一点”、“笨一点”、“胆小一点”，这时的孩子反而会因此变得更勤快、更聪明、更坚强。学会忍受和允许孩子做得不好或出错现实生活中，有一些家长怕孩子出错，做不好，或自己重新做太麻烦，因而不让孩子做一些力所能及的事。例如：有的孩子说，妈妈我帮你端饭吧！妈妈连忙说：“不行不行，烫着了怎么办？”家长觉得这是一种得不偿失的冒险行为，不肯放手让孩子去尝试。慢慢地，孩子就失去了帮忙的兴趣，也丧失了锻炼的机会。为了不致出错，他们只好收敛幻想，自我约束，缩手缩脚