语言教案 彩色牛奶.docx

语言教案彩色牛奶

第一篇：语言教案彩色牛奶小班语言活动教案：《彩色牛奶》活动目标：1、理解故事，借助故事中神奇的想象引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用。2、能根据故事的情节大胆的想象和创编。3、学习句式：给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜，奶牛挤出了什么颜色的牛奶？喝了以后变成什么颜色的什么。活动准备：图片，幼儿操作图人手一张。课前知识准备：了解蔬菜或水果的颜色。活动过程：（一）讨论引出故事。1、你们喝过牛奶吗？牛奶是什么颜色的？你们见过彩色的牛奶吗？2、引出故事：今天，我就给大家带来一个《彩色牛奶》的故事。（二）第一次欣赏故事，感受故事中神奇的想象。提问：1、牛大叔带来的那头奶牛有什么神奇的地方？2、故事中讲到了哪几个小动物？（幼儿回答教师出示小动物的图片）3、小动物们喝了有颜色的牛奶发生了什么奇怪的现象？（三）第二次讲述故事，提问刚刚小朋友都说得很对，小白兔喝了有颜色的牛奶后变成了小黄兔，小黑猫变成了小绿猫，小花鹿变成了小紫鹿，灰狐狸变成了红狐狸。那为什么会这样呢，他们到底给牛吃了什么呢？我们一起再听一遍故事。教师边翻图书边讲述故事第二遍提问：1、小白兔给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜？奶牛挤出了什么颜色的牛奶？小白兔变成了一只什么颜色的兔子？（请一个幼儿回答，后大家一起学习说句式）幼儿讲出以后，教师将幼儿说的用图片的形式摆出来。2、小黑猫给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜？奶牛挤出了什么颜色的牛奶？小黑色猫变成了一只什么颜色的小猫？同样将图片摆出来，然后请女孩子说一说句式。3、小花鹿给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜？奶牛挤出了什么颜色的牛奶？小花鹿变成了一只什么颜色的小鹿？同样将图片摆出来，然后请男孩子说一说句式4、灰狐狸给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜？奶牛挤出了什么颜色的牛奶？狐狸了一只什么颜色的狐狸？（集体幼儿说）5、现在我们把小动物给奶牛吃蔬菜，发生的奇怪的现象一起来说一说。要说清楚哪个小动物，给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜，奶牛挤出了什么颜色的牛奶，喝了以后变成了什么颜色的小动物。教师指点，幼儿一起说一说。（四）讨论：1、小动物们有了神奇的牛奶后，为什么特别高兴？2、小动物们能变回原来的颜色吗？怎么变？3、你想不想让自己也变一变？你想给奶牛吃什么颜色的蔬菜，奶牛挤出了什么颜色的牛奶？喝了以后变成什么颜色的自己呢？请个别幼儿说一说，教师将幼儿说的画出来，引起幼儿兴趣。（五）分蔬菜，幼儿说一句话，要求用句式：给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜，奶牛挤出了什么颜色的牛奶？喝了以后变成什么颜色的自己。说好了，说给旁边的客人老师听第二篇：中班语言《彩色牛奶》教案中班语言《彩色牛奶》教案一、活动目标知识：理解故事内容，感受故事情节的神奇、有趣，了解一些蔬菜的颜色特征。技能：尝试用较连贯的语言讲述仿编的故事情节。情感：发展幼儿的想象力，促进语言表达能力。二、活动准备知识经验准备：幼儿对牛奶及各种蔬菜的初步认知。物质准备：各种颜色的蔬菜卡片；奶牛、小兔子等卡片。三、活动过程1、提问导入师：小朋友们，你们喝过牛奶吗？牛奶是什么颜色的？牛奶是从哪里来的？通过提问，帮助幼儿回忆牛奶的颜色，了解奶牛。师：有一头奶牛，它可不是普通的奶牛，它是一头神奇的奶牛，它有一种特殊的本领，你们想知道吗？2、基本部分1.理解故事内容教师讲述第1段，提问：神奇的奶牛神奇在什么地方？教师讲述第2段，依次出示小白兔—胡萝卜—黄色牛奶—小黄兔的图片。教师引导幼儿观察图片、梳理故事情节，理解故事内容。提问：谁给奶牛吃了什么？挤出什么颜色的牛奶？喝了以后变成了什么颜色？教师依次类推讲述第3~5自然段，小黑猫、小花鹿、灰狐狸。让幼儿用上面梳理的句式复述故事内容。2.仿编故事师：如果你是故事中的小动物，你会给奶牛吃什么呢？挤出什么颜色的牛奶呢？喝了以后会变成什么颜色呢？老师这里有许多蔬菜卡片，谁来说一说呢？让幼儿大胆创编，并尝试用上面梳理的句式进行讲述。3.讲述第6~7自然段，提出问题—小白兔哭了？师：我变成小橙兔，我妈妈不认识我了怎么办？请小朋友们想一想怎么帮助它们。我们来看一看牛大叔怎么说。（只要再喝一杯和自己原来颜色一样的牛奶，就变回来了。）三、结束部分神奇的奶牛吃了各种颜色的蔬菜可以挤出各种颜色的牛奶,多有趣啊,我们小朋友也要多吃蔬菜,不同颜色的蔬菜有不同的营养,小朋友要什么菜都吃才会像神奇的奶牛那样有很大的本领。第三篇：中班语言教案.doc彩色牛奶中班语言活动彩色的牛奶城关中心幼儿园潘婉琳活动目标：1、理解故事内容，感受故事的神奇和趣味。2、尝试根据故事中的句式进行仿编，乐意用语言表达“变”的过程。活动准备：1、课前知识准备：了解蔬菜的颜色。2、.PPT课件活动过程：一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。1、小朋友,看看这是什么呀？(牛奶)牛奶是什么颜色的？(白色)2、今天，牛大叔带来了一头神奇的