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语言：多种多样的鞋子(谈话活动)

第一篇：语言：多种多样的鞋子(谈话活动)语言：多种多样的鞋子（谈话活动）活动目标1、学会用较完整的语言谈自己见过的鞋子。2、能用“有„„有„„还有„„”的句式进行表达。3、学会倾听同伴的谈话。活动准备经验准备：(1)事先请家长带幼儿到鞋店观察成人和小孩在不同季节穿的各种鞋子。(2)幼儿有穿鞋子的生活经验。物质准备：旅游鞋、皮鞋、凉鞋、拖鞋、布鞋、雨鞋等多种多样的鞋子。环境创设：布置“鞋子展览室”。活动指导一、以猜谜语的形式引入活动。引导幼儿猜谜语“稀奇古怪两只船，进进出出不分离。起床肚子饱，睡觉肚子饥”，引出今天谈话的主题——鞋子。二、引导幼儿自由参观“鞋子展览室”，讲述多种多样的鞋子。引导语：今天我们要去参观“鞋子展览室”，请你们边看边说说看到了什么鞋子，有什么形状，有什么颜色。1、引导幼儿自由参观、讲述展览室里的鞋子，说说看到的鞋子是什么颜色的、是用什么材料做成的、是什么人穿的、什么时候穿的等。鼓励幼儿用较完整的语言与同伴进行交谈。2、集中提问个别幼儿。引导幼儿从鞋子的款式、颜色、形状、功用等不同的方面谈谈自己看到的鞋子，学习用“有„„有„„还有„„”的句式参与到谈话中。三、请幼儿试穿鞋子，并讲述自己的感受。1、请幼儿穿一穿、试一试多种多样的鞋子，谈谈自己在穿不同鞋子时的感受。2、提醒幼儿用学过的词句较完整地交谈。四、引导幼儿区分各种鞋子。提问：一年四季的鞋子有什么不一样？为什么？出示凉鞋、棉鞋等，引导幼儿区分不同的鞋子，并谈谈什么季节应该穿什么样的鞋子，为什么。五、鼓励幼儿想象、发明新鞋子。鼓励幼儿大胆想象并说说自己想要发明一种什么样的鞋子，有什么特别的功能，引导幼儿倾听同伴的讲述。六、结束活动。小结：鞋子给我们的生活带来了很大的方便，不同的季节要穿不同的鞋子，小朋友只有穿上干净的、适合自己脚的鞋子才是最好的。活动延伸家园共育：请家长配合，利用周末带领幼儿参观鞋店，进一步丰富幼儿相关的生活经验，并鼓励幼儿讲述不同的鞋子。第二篇：中班语言《多种多样的鞋子》中班语言活动《多种多样的鞋子》时间：班级：执教人：活动目标：1.学会用较完整的语言谈论自己见过的鞋子。2.能用“有......有........还有.......”的句式进行表达。3.学会倾听同伴的谈话。活动准备：经验准备：（1）事先请家长带幼儿到鞋店观察成人和小孩在不同季节穿的各种鞋子。物质准备：各种各样的鞋子图片或实物。活动过程：一、以猜谜语的形式引入活动。引导幼儿猜谜语：“稀奇古怪两只船，进进出出不分离。起床肚子饱，睡觉肚子饥”。引出今天的谈话主题--------鞋子。二、引导幼儿观看鞋子的图片，讲述各种各样的鞋子。引导语：今天小朋友要请小朋友来观看各种各样的鞋子，请小朋友说说你看到了什么鞋子，有什么颜色的？引导幼儿观看鞋子的图片，说说看到的鞋子是什么颜色的、用什么材料做成的、是什么人穿的、什么时候穿穿的、鼓励幼儿用较完整的语言与与同伴进行交谈。提问个别幼儿。引导幼儿从鞋子的款式、颜色、形状、功用等不同的方面谈谈自己看到鞋子，学习用“有......有........还有.......”的句式参与到谈话中。三、引导幼儿区分各种鞋子。提问：一年四季鞋子有什么不一样的？为什么?出示凉鞋、棉鞋等，引导幼儿区分不同的鞋子，并谈谈什么季节应该穿什么样的鞋子，为什么？四、鼓励幼儿想象、发明新鞋子。鼓励幼儿大胆想象并说说自己想要发明一种什么样的鞋子，有什么特别的功能，引导幼儿倾听同伴的讲述。五、结束活动。小结：鞋子给我们的生活带来了很大的方便，不同的季节要穿不同的鞋子小朋友只有穿上干净的、适合自己脚的鞋子是最好的。活动延伸：请家长配合，利用周末带领幼儿参观鞋店，进一步丰富幼儿相关的生活经验，并鼓励幼儿讲述不同的鞋子，活动反思：第三篇：小班语言活动我的鞋子小班语言活动我的鞋子一、活动名称：我的鞋子二、预设目标：1、能用语言、歌曲等不同的形式表达自身所获得的不同感受。2、通过创编歌曲，发展幼儿的想象力。三、资料准备和环境创设：1、幼儿会唱歌曲《大鞋小鞋》，并改编过一段歌词。2、教师安排场地：地毯、报纸、海洋球、稻草、石子四、重难点：重点：能表达自身的感受难点：创编歌曲五、活动流程：幼儿自由体验创编歌曲六、活动过程：1、幼儿自由体验：（1）、师：今天，我们要带鞋婴幼儿去玩玩，你们看看哪些地方？（幼儿自由说）我们带鞋婴幼儿去踩一踩，看看鞋婴幼儿会发出什么声音。（幼儿在不同的地方走走，体验不同的感受）教师重点指导幼儿区别各种不同的声音，并能用较形象的象声词表示出来。（2）、互相交流：如：我踩在海洋球上，发出哗啦啦的声音教师可以让个别幼儿再去踩踩，其它幼儿倾听，并表达自身的感受，幼儿可以用不同的象声词表达鞋子踩在某一地方的声音，如：踩在石子上，听到嚓嚓嚓的声