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说课教案电影与电视

第一篇：说课教案电影与电视《电影与电视》教学设计与课件制作授课教师：赵宋鸽尊敬的各位老师：今天，我说课的题目是《电影与电视》。说课内容包括：一、说教材分析；二、说教学方法；三、说教学流程；四、说教学反思。一、说教材分析：1、教材分析与教材处理：①地位与联系：本课是岳麓版历史必修三第四单元的最后一课。本单元主要讲述19世纪以来的世界文化，而电影与电视是它的重要组成部分。②内容：电影发展历程、电视发展历程、影视艺术的影响三部分内容。2、教学目标：①课标要求：了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。②学情：高二学生的抽象思维能力已大为提高，他们对电影电视比较熟悉而且感兴趣，可充分发挥他们的主动性、积极性去探究较为深层的知识。根据课标要求，结合学生情况，确定教学目标为：A、知识与能力了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。培养学生全面客观地分析、认识问题的能力。B、过程与方法在课堂中开展知识竞猜、小组合作、课堂辩论等互动环节，提高学生合作探究能力和语言表达能力。C、情感态度与价值观感受影视艺术魅力，意识到影视既丰富了我们的生活，同时也存在着诸多问题。3、重点难点：根据对本课教学目标的分析，考虑学生的实际情况，确立重难点如下：重点：电影、电视艺术的发展过程难点：辩证的看待影视艺术的影响二、说教学方法：1、教学方法：根据新课程理念，本课主要采取：创设问题、自主探究、互动式等教学方法。2、学习方法：课前学生根据学案自主学习，课上学生根据图片、材料，进行探究性学习与合作学习。3、教学手段：为了更好地实现教学目标，本课采用白板中的长虹系统软件辅助教学。三、说教学流程：1、教学结构及时间分配：课前准备，导入新课（5分），讲授新课（30分），课堂小结（5分），巩固练习（5分），课后延伸。（一）课前准备：（1）学生按照学案，完成自主学习部分的内容；（2）以组为单位收集电视发展历程的相关资料。（二）导入新课：设计意图；利用这些贴近人们生活的图片，增强学生的学习兴趣。（三）讲授新课：探究一：异彩纷呈的电影艺术1、电影产生的背景设计意图：提高学生分析问题的能力。课件制作：吸引学生注意力。2、电影知识竞技场设计意图：通过问题竞猜的方式，使学生对电影相关知识加深印象，突出本课重点。课件制作：这一环节背景板图片选择的是电影胶片，时刻让学生意识到我们谈论的是电影的话题。课件制作：讲解卓别林影片时运用了白板功能，插入视频《摩登时代》，使学生在感受默片魅力的同时知道默片电影特点。3、请你与全班同学分享你最喜欢的电影作品，并说说你喜欢的理由。设计意图：学生畅所欲言，积极参与到课堂中来。教师总结设计意图：提高学生鉴赏水平，培养学生正确的审美取向和价值判断。过渡：通过图片、设问的方式引出电视。探究二：包罗万象的电视艺术（小组合作探究）设计意图：增强学生合作学习的意识和能力，突出本课重点。课件制作：运用超链接、动作设置、白板标注、插入图片等方式，引导学生逐步探究、自主学习。过渡：影视对人们生活的改变，是否全都百利无害呢？探究三：影视对人类社会生活的影响（现场辩论会）设计意图：培养学生辩证看待历史问题的能力，提高学生语言表达能力，同时突破本课难点。课件制作：通过使用艺术字和字体颜色、大小的不同等营造辩论会的氛围，有助于教学内容的实现。（四）课堂小结（设计意图：编制顺口溜，形式新颖，加深学生印象。）（五）巩固练习（设计意图：巩固所学知识，了解高考题命题趋势；课件制作上加了“你一定行”，这样鼓励的语句，有助于增强学生信心。）（六）课后延伸（设计意图：突出了历史学科的特点：理论联系实际，有助于引导学生关注社会，关注生活。）2、板书设计：第19课电影与电视1、电影2、电视四、说教学反思：（1）教学反思：亮点：1、紧扣课标、重新整合教材并成功将本课进行延伸拓展；2、条理清晰、线索明了，贴近学生的现实生活，联系实际，学生容易接受；3、充分体现“教师为主导，学生为主体”的教育理念，放手让学生主动参与学习过程，效果好。不足：1、学法指导不够；2、还是有个别学生没有积极参与课堂活动。（2）课件制作反思：亮点：1、课件素材、内容生动活泼，能迅速吸引学生注意力；2、课件能很好地辅助教师教学，提高课堂效率。不足：白板功能没有充分挖掘并使用。谢谢指导！第二篇：第19课电影与电视教案一、教材分析：1、教材的地位和作用：《电影与电视》是岳麓版必修三文化史第四单元《19世纪以来的世界文化》中第三课的内容。本章包含三节内容，分别从文学、美术、音乐、电影、电视几个方面描述了19世纪以来由于世界科学技术的迅猛发展，世界政治经济发生了巨大的变化。千姿百态的现代艺术形式凭借新材料、新工艺、新技术如雨后春笋般崛起。电影与电视的发明，使人们模仿、再现生活的手法更加丰富多样，