读书交流课教案.docx

读书交流课教案

第一篇：读书交流课教案篇一：《班级读书交流会》教学设计《班级读书交流会》教学设计教学目标:1、通过读书，进一步激发学生阅读课外书的兴趣。2、通过读书，引导学生与好书交真正的朋友，营造良好的读书氛围。3、引导学生掌握课外阅读方法，提高学生的语文综合能力。教学过程：一、说读书名言，谈读书感受。1、高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”，你知道哪些有关读书名言？2、你们读过什么书，有什么感受？小结：书的确是好东西！今天，我们来上一节阅读课，我们一起来分享一下读书带来的快乐与幸福。二、交流书的名字。1、今天你带的是什么书？为什么带这本书？大家交流一下。2、肯定优秀的书目，否定无价值的书目。出示片段：美国诗人惠特曼有一首诗:书可以笑，可以泪；可以喜，可以忧；可以迷茫烟水里，可以花叶两相忘。老师也希望看见你们一步步地走进经典，走进优秀。这就是老师要求大家多多读书的理由。“读书得法，潜力巨大。”既然要读书一定要选择合适的阅读方法，这样才能提高阅读质量。三、出示阅读方法，学生阅读。1、大家在平常的读书活动中有哪些好的方法可以给同学们介绍介绍吗？老师总结了一下大概有这么几种阅读方法：查字典理解字词标注读书感受圈画好词佳句联系实际理解精读略读搭配书本生活结合2、现在请同学们用读书方法选读书中片段。师巡回辅导。四、交流。1、同桌交流：刚才你读书的主要内容是什么？你印象最深的是什有什么收获？2、板书：概述文章的主要内容难忘的情节朗读精彩的句段懂得的道理介绍主人公读后的收获3、全班交流，自己的收获。4、教师总结：从书中读懂什么是善良，什么是友谊，什么是生活，跟故事中人物一起喜悦、一起感伤、一起成长，那是多么幸福！读了一本好书，跟同学交流分享阅读的收获，那是多么快乐！五、推荐好书，写好读书推荐卡。篇二：读书交流课教学设计语低黄二年级读书课教案书类：童话故事，名人故事等各类故事书。教学目标：1、通过读故事，进一步激发学生阅读课外书的兴趣。2、通过读书，引导学生与好书交真正的朋友，营造良好的读书氛围。3、引导学生掌握一些读书方法方法，提高学生的语文综合能力。4、通过读故事，使学生明白事理，学会如何做人。教学重点：掌握读童话故事的方法，培养学生读书意识和读书爱好。教学难点：激发学生产生阅读的兴趣，培养学生养成良好的课外阅读习惯。教学过程：一、激趣导入师：高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”，书的确是好东西！今天，我们来上一节读书课，一起来来分享一下故事给我们带来的快乐与幸福。二、交流感受说一说自己最喜欢的童话故事，从这个故事中你懂得了什么？三、阅读故事。1、老师这有一本故事书，这是书的目录，你们猜一猜里面都写了什么内容？总结：所以在拿来一本书时，要先看一看目录，选择自己感兴趣的故事去看。不要盲目的去阅读书籍。2、现在你们手中都有一本故事书，请同学们找到目录，认真挑选感兴趣的故事。3、要开始读故事了，读时应注意什么呢？第一：要注意读的方法。第一遍：是略读，就是大致的浏览，了解一下这个故事的主要内容。第二遍：是精读，就是找到你最喜欢的部分，一句一句的读，找到你喜欢的理由。第三遍：是思读，要注意边读边动脑，从这个故事中我懂得了什么道理？第二：要注意积累，从这个故事中找出好词好句摘抄下来。4、现在按要求开始阅读故事。四、为下节课读书汇报交流做好准备。二年级课外阅读课教案读《伊索寓言》，品智慧人生———二年级阅读指导课教学设计阅读目标:1、通过赏析《目光短浅的鸫鸟》这则寓言，让学生走进《伊索寓言》，喜欢读寓言故事，明白寓言故事给人的启示。2、掌握读寓言故事的方法。3、让学生真切感受到阅读的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。教学准备：课前学生搜集介绍《伊索寓言》有关资料。教学过程：一、火眼金睛识价值1、认识伊索的坎坷经历同学们，你们喜欢交朋友吗，今天老师给大家带来了一位新朋友，请看，他来了——课件出示伊索，请学生扮演伊索，做自我介绍：我出生在希腊，生活在两千多年前，童年时期我是一个哑巴，只能发出奇怪的声音，用手势表达意思；再加上我长得又矮又丑，邻居都认为我是个疯子。但是我的妈妈时常讲故事给我听。母亲去世后，我就跟着曾照料过我的一位老人，离家到各地去漫游，因此听到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事。我们在一起过了好多年快活的日子。后来，我被一个牧羊人卖了，从此就变成了一个既无自己的土地、又无自由，是属于主人物品的奴隶。有一天，我梦见了幸运之神和气地向我微笑，并把他的手指放进我的嘴里，放松我的舌头。醒来后，我惊喜地发现自己已经可以说话了。我很喜欢讲故事，大家都喜欢听，我所讲的故事都收集在《伊索寓言》这本书中。2、认识《伊索寓言》的价值你对《伊索寓言》有哪些了解？（1）学生交流课前