请星星 教案.docx

请星星教案

第一篇：请星星教案《请星星》教案执教者：江敏华教学目标：1、巩固生字，会写“月、里、来”字。读准生词。注意轻声词。2、观察图画，了解图意和课文内容，能背诵课文。教学中难点：1、在语言环境中识字，读词，读句激发情感。2、体会坐在月亮上请星星的无穷乐趣。教具准备：1、卡纸做的大星星2、电光纸制作小星星。3、磁带《小星星》。4、插图。教学过程：一、带入情景，揭示课题。1、师：上课之前，我们先来听一首歌，看谁听得最认真、最仔细。（听录音）学生可以一边拍手一边听歌。会唱的同学还可以一起跟着唱。2、师：好听吗？谁能说说这首儿歌里唱的是什么？指名回答。出示星星词卡，指名读。提醒学生“星”字是后鼻音。3、今天，我们一起来请星星吧。板书：5、请星星教师范读，学生跟读。二、初读课文，学习生字、词。1、学生自渎课文和生字。教师巡回指导。重点指导学习较困难的学生。2、师检查生字词的认读情况。3、学生再读课文。三、创设情景，品读课文，读中感悟。（一）学习第一节1、出示图画。师述夜景。出示“弯弯”词卡，指名读。弯弯的月亮姐姐像什么？指名说。2、出示句子，谁能把这句话读得最正确、最美。3、你们坐过小船吗？当我们坐上小船的时候，小船会怎么样？（两边摇）像摇篮一样。4、你们想去月亮船吗？出示句子，谁能把这句话读好，读正确。齐读。5、师生边做划船的动作，边齐读第一节。（二）学习第二节1、指图。看，天边这么多小星星，我们把它们请到小船上来和我们一起玩好吗？指名上台，引导学生对着小星星说话。2、这么多的小星星和这么多的小朋友，大家在船上有说有笑的多高兴呀！出示“嘻嘻哈哈”词卡指名读，齐读。指导学生读第二节，要读出高兴、愉快的感觉。（三）学习第三节1、出示句子。谁能把这句话读好，谁就能把小星星请回家了。你们在下面练一练。指名读，师评，指导学生读。齐读。2、大家读得都很好。来！让我们拿起桨来，一边读儿歌，一边划船回家吧。四、整体回顾，齐读课文五、指导写字。1、认读生字卡片。2、强调姿势，重点指导“里”的笔顺。提醒学生“里”的上面“日”字的书写第二笔不是竖弯钩。3、指导学生书写。教师巡视。第二篇：请星星教案1．学会“月、只、来、里”4个字，会认“请、星、边、眼、睛、到、家”7个字。2．正确流利地朗读课文，背诵课文。（二）过程与方法方面：1．生字：借助拼音自读；同座互读互听；开火车读。2．句段篇：挖掘重点词感悟读；结合情境理解读。（三）情感态度价值观方面：1．使学生感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱自然的情感。2．在互相评价中获得进步，在情境性的评价中感受快乐。二．教学重难点：1．读准字音：“请”“睛”“星”后鼻音，“里”等字在词中轻声）。写好：里来。多种形式激发学生的读书兴趣。2．感悟月亮的形状；学习请星星的方法；记字的方法。三．教学准备：CAI课件，星星字卡，田字格，月亮船及小星星，藏星星，吸铁石。四．教学时数：两课时五．教学过程：第一课时课前活动：组织唱歌《小星星》（一）导入：师：刚才歌曲里那一闪一闪的是什么呀？（生：星星）出示“星星”词卡。指名读，齐读。强调读音：第一个字后鼻音，第二个字轻声。师：如果把星星请下来和我们一起玩，那多有意思啊！今天咱们四个小组的同学就划着月亮船，一起去请星星。星星啊，最愿意和认真学习的同学交朋友了。看看哪些小组表现好，星星就会跳到你们的月亮船上和你们玩呢！板书课题：加题号与“请”字。指名读，齐读。师：这篇课文很有趣，请大家翻开课本73页。板书页码。（二）初读课文：1．师：请同学们轻声读课文。如果遇到不认识的字怎么办？（借助拼音读，问同学，问老师）2．师：读完了的同学翻开书74页，把双横线中要求会认的字和田字格中要求会写的字多读几次，注意读准字音。3．师：全部读完的同学，请你们读给同座听，看看两个同学是不是把字音都读准了。4．集体反馈：（1）师：你们读得真认真，小星星也被你们吸引了。出示星星字卡（要求会写的生字：五角星形）。师：这些星星真好看，谁认识它们？指名读，齐读。强调字音：只（翘舌音），里（第三声），月（整体认读音节）。师：这些星星很调皮，它们跳到黑板上。谁还认识？开火车读。（2）师：你们读得好，又来一群小星星听你们读了。出示菱形星星卡（要求会认的生字）。师：这些小星星，谁都认识？指名读。强调：请、睛、星是后鼻音。（适当可以比较“请”“睛”字读音，以防学生混淆。）师：你愿意当小老师带着大家读吗？（读得较好的）。教师指字跳读，巩固读音。（3）师：你们读得不错，老师想加大难度，大家有信心读好吗？出示CAI中词语：月亮小船摇到星星院里眨眼睛。自由读。指名读，齐读。强调：连读（手势）。师：刚才的有些词里，藏着小秘密，大家发现了吗？指名比较读：里--院里；睛--眨眼睛。5．师：字词读准了，它们回到课文中，你们能把课文读通顺吗？那你