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读《魏书生教育思想》有感（范文大全）

第一篇：读《魏书生教育思想》有感读《魏书生教育思想》有感早就听说魏书生老师的教育思想和教学方法新颖独特。如一般老师都是一课一课地教，而魏书生是“一学期的教材”“只用30多节课就讲完了”；一般老师都是对学生的作业精批细改，而魏书生则是1979年以来，没批改过一本作业，没批改过一本作文；一般老师都注重对学生的学习考评与测试，而魏书生则“反其道而行之”，他说：“除统考外，我没有搞过测验、考试。”一般老师教课都是遵循“循序渐进”的原则，引导学生逐步由浅入深，由易到难。而魏书生则一反常理，让学生“自学整册教材”。效果是怎样的呢？居然是新学期一开学就可以安排学生进行“期末考试”。一般老师都是遵循课程标准，十分注重课时的，教师不上课堂，怎么说都不对，这是普遍认识。而魏书生居然不管这一套，他彻底地放手让学生自己去学了。他说过：“十年来，每年要有四个月以上时间外出开会。”除节假日不算，这四个月多少还要占去较多的课堂教学时间。这样的教学方法效果如何呢？他所带的班级学业成绩远远高出其它平行班级。魏老师简直太神奇了！怀着无比地崇拜、仰慕、好奇心我认真阅读了《魏书生教育思想》这本书，从书上真实体会到了魏书生的人格魅力。在教育改革的年代，魏书生的教育理论无疑就是一盏启明灯，为教育大潮中的师者们指明了航向！下面我谈一下自己的几点体会。在教书方面，魏老师“把知识降低难度，找到与学生的共同切入点”，这种方法使学生没有被强迫学习的感觉，学生不会觉得学习是一件很难的事情，并在一点一滴的进步中体会到成功的乐趣，学生不会对学习以及学校的生活产生逆反心理和抵触情绪，无意中，学生的学习兴趣就逐渐培养起来了。魏老师认为掌握知识对学生来说并不是难事，关键在于学生是否快乐的接受。所以在教学中不要操之过急，要让学生都体会到学习是享受、读书是享受，让学生忘记了要做将军的目的，把眼睛盯在一点一滴的小事上，做好了平平凡凡的每一件小事，当学生再回头看时，已经前进了一大步。魏书生热爱教育事业，离不开教学，离不开学生。他把主要精力都放在开发学生潜能，提高学生自学能力上，无论怎样差的学生，一经他调教，总能有极大进步。他大胆改革和创新教法、学法，充分发挥出学生的主观能动性。哪怕全校同年级中一个只考8分的差生，魏书生也积极帮他找出优点，特生特教，因材施教，循序渐进，激发和保护学生的自信心和自尊心，最终使这个学生根本转变。他敬业奉献，不管是教学、管理、还是外出演讲，他对每项工作都非常认真，可以说除了必要的休息和身体煅炼，他把全部时间和精力都用在工作之中，全身心的投入，全方位传经送宝，传道授业，对教育教学已达到痴迷的程度。他的爱心，他对教育的忠诚，他的敬业精神永远是值得我们学习的。对于魏老师的教育方法和教育理念，作为一位普通的教师，从心底里欣赏，也想把自己的班级，自己的课堂转变成理想中的样子，但是，这个过程也许需要一段时间，需要把学到的理论在实际工作中结合我们自己的实际用到教学和管理当中去，力求把实践的效果达到更好。通过阅读，我深刻体会到做为一名教育工作者肩负的光荣与责任。老师就是给孩子提供服务，要给不同的孩子提供不同的服务，要以孩子为中心，牢固树立服务的观念。“没有坏孩子，只有不会教的教师。”教育是一门艺术，我们要琢磨怎样才能发挥它的艺术性，我们要把能走上讲台培育下一代，能传授自己的所学所知而感到自豪和荣耀。这也让我想到了上星期四赵雯博士的一个学术报告会，她说在当今社会最需要什么样的人，其中一点就是热爱自己的职业。的确一个人定下心，然后用自己高度的热情、责任感去从事自己这份工作，怎么会没有收获呢?现在魏书生老师已为我打开了这扇窗，余下的就要靠自己去努力。第四,魏书生对学生爱的教育.自爱爱人的魏书生，魏书生爱自己，爱家人，爱他人，尤其是爱学生。魏书生爱学生，尤其是爱那些差生。魏书生认为差生最不容易。每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，天天如此，日日如此，年年如此，这需要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱，帮助他们进步也应是教师义不容辞的责任。魏书生对于犯了错误的学生，不是简单地加以训斥了事，而是通过让学生写心理病历和说明书的方式来提高学生的自我教育、自我管理、自我约束能力。第二篇：魏书生教育思想有感魏书生教育思想有感———对待后进生的方法当老师，最头疼的可能就是班上的后进生了。作为全国优秀教师、语文特级教师，魏书生眼里的后进生是个什么样子？魏书生认为，人都是有差别的，遗传、后天环境、家庭条件、性格等等，都会造成人的差异。作为老师，要承认并允许学生之间有差异，要看到他们的优点，激发出他们学习的兴趣，使学习成绩靠后的学生慢慢地进步。在盘锦实验中学当校长时，他把一个全年级成绩最差的学生要到了班里。进班第一件事，魏书生让他自己找优点，这个男生说，我没有优点。