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读心得体会

第一篇：读心得体会读《建设幸福中国》心得体会今年这个假期，我仔细品味了《建设幸福中国》这本书，这本书使我真正了解到了中国这些年来的翻天覆地的变化及所取得的成就，感受到了国家及社会对我们青少年的关怀，更从心理体会到了“幸福”的真正含义。2011年人民大会堂召开的“两会”上，大家提出了“幸福中国”这个号召。这本书有六个篇章，全书紧紧围绕“幸福中国”四个字，进行了阐述，使我们感受到了幸福中国的繁荣富强。1949年中华人民共和国正式成立、1978年中国共产党领导中国人民实施改革开放……这些历史表明想要幸福，就要努力创造。正如作家茅盾先生所说：“奋斗以求改善生活，是可敬的行为。”这本书生动的叙述了现代与以前的巨大差距，让我感受到了现在生活的非常快乐。我们现在的孩子,生在新社会，长在新社会，长在红旗下，从小生活在蜜罐里，更不知道过去生活的艰难。无论吃、穿都是东挑西拣；乱花零用钱；笔、本、书包等随处乱丢，从来不懂得爱惜。听爷爷、奶奶说，在他们小时候很多人因家里穷，买不起书包上学，根本不识字。而他们那时的学生用学习用品甚是珍惜：书包的补丁一个又一个；本子上的字写满每个角落；铅笔从来都是想尽办法用到尽头……现在的我们过着锦衣玉石的生活，每天还能坐在宽敞明亮的教室里读书学习，我知道现在的幸福生活来之不易，我也会更加珍惜现在的每一份幸福和快乐。不仅如此，从我们身边的变化，就可以明显看到建设幸福中国的成果，比如：我们以前的学校，教学楼由以前的二层楼变成了现在四层楼；教室更为宽敞明亮，为我们创造了更好的学习环境；老师还经常用“多媒体”教学呢！不仅如此，我校的课外活动也有所增加，如：跳绳比赛，歌咏比赛，争做“英语小天才”……以上实例都是我们国家奋斗过后幸福生活、幸福中国的鉴证。我读完《建设幸福中国》这本书，让我明白了：建设幸福中国人人有责，哪怕是尽一点微薄之力，“滴水穿石”，我相信，我们的祖国会变的更加强大，我们的明天会更加辉煌。让我们13亿人民共同书写“十二五”的鸿篇巨制，共同创造幸福生活和美好未来，让幸福“像花儿一样绽放”！昌乐县实验小学一（3）班刘戴瑜第二篇：读心得体会读《给教师的建议》心得体会乌牛中心小学章红月我读苏霍姆林斯基的著作，看到这样一段话，它使我刻骨铭心：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”许多年过去了，我对这句话的理解与日俱增。是的，如果说人类的物质文明可以通过建筑、工具等物化的形态保存和延续，那么人类的精神文明如何保存和延续呢？一个刚刚诞生的新生儿，他的精神世界充其量只相当于人类的童年，在他成长的过程中，精神世界又如何与身体的发育、成熟一道与时俱进？我认为读书是实现以上目的的必由之径。书籍是传承文明的桥梁，是延续文化的中介。充实而有意义的人生，应该伴随着读书而发展。我一直认为，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在一定意义上说，读书就意味着教育，甚至意味着学校。苏霍姆林斯基曾经说过，学校，首先意味着书籍。“学校里可能什么都足够多，但如果没有为人的全面发展及其丰富的精神生活所需要的书，或如果不热爱书和冷淡地对待书，这还不算是学校；相反，学校里可能许多东西都缺乏，许多方面都可能是不足的、简陋的，但如果有永远为我们打开世界之窗的书，这就是学校了。”在学校中，我最看重的就是教师与图书。学校就是提供了一个读书的空间，一个学生在老师的指导下读书的空间。而学生读书的兴趣与水平又直接受老师的读书兴趣与水平的影响。因此，教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。教师读书当然不仅是为了学生。有人说，教师是一个辛勤的园丁，培育美丽的花朵；也有人说，教师是春蚕，劳作到死吐丝方尽；还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己照亮别人。这些曾经写在我们教育学教科书上的东西，现在看来，是有不少问题的。我认为，教师不仅仅是园丁，他自己本身应该是一朵美丽的花。花是无法去影响园丁的，它只能给园丁带来感官的愉悦，带来工作的成就感。而在现实生活中，学生对于教师的影响是巨大的。教育过程是教师与学生互相作用的过程。同时，园丁自己是如何发展的呢？我们过去的教育理论强调教师的价值必须通过学生的价值体现出来，忽视了教师自己价值的直接呈现方式。教师也不是春蚕，教师的生命在每一个季节。春蚕吐丝是没有目的甚至是没有对象的，它的使命是为自己筑一个永远的巢，最多是为人类提供几根纺织用的丝。在显然不应该是现代教师的形象。教师还不是人类灵魂的工程师。人类的灵魂不可能是一个机器，让工程师任意修理，用一个固定的工艺流程去塑造或者改变。而且，教师自己的灵魂由谁去塑造呢？教师更不是蜡烛。那种把教师看成是点燃自己照亮别人的说法，其实是很荒唐的。有人还嫌不够，要教