读《窃读记》有感编辑最新精选.docx

读《窃读记》有感

第一篇：读《窃读记》有感读《窃读记》有感最让我难忘的课文是五年级第一学期的《窃读记》。每当想起这篇课文或读起这篇课文，心情就像平静的湖面一般，往里面扔一块石头一般，荡起无数条彩色的波纹，心情久久不能平静……这篇课文主要讲作者——林海音从小就酷爱读书，仿佛书就是她的精神粮食。不管是赤日炎炎还是倾盆大雨，不管是腿酸脚麻还是饥肠辘辘，都坚持看书。这种精神让我感动的流泪。让作者和我相提并论，我真是羞愧啊！真想有个缝隙，让我钻进去。记得那天，同学借几本书给我看，我原本很高兴，仿佛是宝贝一般捧在手里。谁知我翻开几页，觉得不好看，便扔在一边不管。刚放下，眼前便出现一副景象——林海音腿酸脚麻着看书。我心有所感，便又拿起书认认真真着看了起来。谁知这里的内容一下子吸引了我。大千世界无所不用啊！世界上有一种牛奶树，只要刮一下，便有牛奶流出来，并且牛奶是优良的，比我们这里卖的蒙牛奶还要优良呢！你说这书是不是好东西啊？于是从那时起，我便和书成为了朋友，并与书永不分开。你们喜欢书吗？愿意和书交朋友吗？白沙中心小学六年级：王淼茜第二篇：读窃读记有感精选读后感一：以前，在姐姐家翻到一本书。里面有一篇文章叫《窃读记》。《窃读记》主要讲了林海音童年时因没钱买书，因此只好在书店里窃读，窃读的味道让林海音感到愉悦也感到惧怕。将自我与林海音一比，我很惭愧。平时，咱们要买对自我有帮忙的书，父亲母亲会不一样意吗？不会。他们一听，立刻买，一分钟也不耽搁。可咱们会像林海音一样爱书，渴望书吗？有的也只是走马观花或只看头，不读尾；有的也只是家长逼着看唉）；还有的则连看也不看。看！这就是咱们与林海英的区别。我有一个同学：肖世均。转载请保留。他是班里学习最差的一个，作业不做，成绩当然也不会好。老师见了头疼。咱们能说他是弱智吗？不能。他只是不发奋，如果他有林海音的一半发奋，说不定此刻成绩最好的是他，老师的宠儿是他。新飞飞名字咱们是吃饭长大的，也是就应是读书长大的。吃饭带给给咱们身体所需的物质营养，而读书则能带给给咱们丰富的精神营养，这两种营养一缺一不可。古今中外的伟人无不与书结下不解之缘。让咱们一齐遨游于知识的海洋，与书为友，与书同行吧！-精选读后感二：仔细地品味完《窃读记》这篇文章后，我的脑海中浮现出了自古写勤读书的词：手不释卷、如饥似渴、孜孜不倦这些词，仿佛在鼓励、鼓舞着我，我想以后，我必须要向书中的作者一样勤读书，必须要积累更多的词汇，让我的优势如虎添翼，足不出门，能知天下事从书中了解世界！我的这种想法更加强烈了！我决心必须要好好读书！精选读后感三：读《窃读记》有感《窃读记》讲的是作者喜欢阅读，时刻都想着阅读的感人事迹。正因当时作者家里很穷，买不起书，就想了一个好办法---窃读。每当走过书店的店门，他都会从大人的腋下钻过去，发现一本好书，他就会如饥似渴的读下去、忘了吃饭、忘了回家。简直象一个饥饿的婴儿，贪婪地吸食着营养。他喜爱阅读，甚至有时盼望着雨天的到来，正因雨天他能够在书店里多停留一会他很愉悦却也很惧怕！惧怕这窃读的味道！读完这篇文章，我深深地被作者的精神所打动！为他的求学精神和他那持之以恒的学习态度。这天，咱们的学习条件是当年的作者无法相比的，可咱们的行为有时会让人汗颜！坐在明亮的教室中，大脑中想着捕鱼！没有用过的本子拿来叠纸飞机，甚至有的同学不但自我不学还在课堂上捣乱，影响其他同学真是古人读书要窃，咱们有书却不读！多么鲜明的比较啊高尔基说，书籍是人类进步的阶梯，知识是烛光，能照亮一个人，也能照亮无数人的人生！一本好书，蕴藏着丰富的知识和完美的情感，阅读一本好书就是跨越时刻和空间，就是和贤人对话，这是多么美妙的事情啊！从书中汲取营养，会帮咱们更好地到达成功的彼岸！兄弟姐妹们，让咱们向作者学习，养成良好地阅读习惯，在知识的海洋中遨游，与书籍相伴吧！精选读后感四：这天下午，咱们全班同学和熊老师一齐在教室里学习了《窃读记》这篇课文，让我感受颇深。这篇课文讲述了一个名叫林含英的小女孩正因家里很贫穷，买不起书，只能每一天放学后偷偷到书店去窃读，又怕被书店老板发现将她赶走而担忧害怕的情绪让我很震撼。读了这篇课文，她那种刻苦读书不怕累，不怕苦的精神令我敬佩，也让我感到很羞愧，想想我与林含英相比，我是多么幸福啊！此刻咱们的条件是那么的优越，想要什么，父母就会无条件的给咱们买什么，吃的，穿的，用的都是应有尽有，而咱们又有什么理由不好好读书呢？，每个星期日，母亲都会带我去书店买上几本对我学习有帮忙的书，可我从来都没有认认真真，完完整整的把每本书读完，而是对一些课外漫画书和小说十分感兴趣，曾无数次的借买书的名义偷偷的看漫画书和一些小说，因此也就经常遭到母亲的指责，心里对母亲也有些埋怨，还当面理直气壮的对母亲说：为什么我就不能看我喜欢的书？母亲曾无数次的劝告我，要读书就要读有益