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课堂教学改革交流材料

第一篇：课堂教学改革交流材料通渭县常河镇常河小学课堂教学改革交流材料尊敬的各位领导：大家好！我代表常河小学全体师生在这里和各位校长共同交流、探讨、相互学习我县今年开展的中小学“实施有效教学，构建高效课堂”课堂教学改革试行情况研讨活动。本着向各位同仁取真经的目的，以便共同推进课堂教学改革工作。我校创建于1973年，现有学生504人，在编教师27人，设立了11个教学班，相对周边学校，我校教师紧缺，教师工作量大；今年我校被教体局确立为课堂改革实验小学，暑假5名教师参加了山东省杜郎口中学“三三六”课堂教学模式培训。开学后，我校为了认真贯彻全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，以科学发展观为指导，遵循课改精神，利用课堂教学这个主渠道和这块主阵地，借鉴山东杜郎口中学课改的先进经验，立足本校实际，大力推进校本教研改革，以优化课堂教学，激发学生学习兴趣，提高学生的学习能力为目标；以改革课堂教学方法，优化课堂教学结构为抓手，以“自主学习，合作学习，探究学习”为基本学习方式，打造优质、高效课堂，为全面提高我校各学科教育教学质量，及时制定课改实施方案。落实教体局“通渭县中小学开展‘实施有效教学，构建高效课堂’活动指导意见”，克服种种困难（教学楼加固，学生合班上课，教师紧缺），有条不紊的开展课堂教学改革试行活动，并严格按实施方案执行。启动过程：一、成立领导小组，靠实具体工作组长：成平副组长：刘志郁田树杨小康组员：李燕娥马桂芳曹娟蒙淑霞实验班级：五(1)二年级实验教师：杨小康马彩莲曹娟马桂芳王慧丽校长负责策划安排定方案，副组长具体负责组织实施。组员带动引领全体教师尝试上课堂教学改革试验课，通过课后全员评课活动，教研组长阶段性小结实验得失，归纳梳理实验过程中出现的问题和困惑，并提出新的思路；实验班级着力在课堂教学模式上起到引领、示范作用。二、确立主要改革目标——导学案的编写本学期，我校首先决定：教师在教案备写上进行大胆改革，尝试“导学案”的编写，备写切合我校实际、实用的“导学案”，把教师从无效的劳动中解放出来，使老师们有充分的时间和精力在课堂教学上下功夫，在教学方法和策略上潜心研究；为此，第二周教导处专门就全校导学案的编写杨主任进行了全员指导培训，第三、四周各教研组组织全体教师观看各类杜郎口课堂教学模式录像资料，让全体教师初步感受、品味杜郎口中学近十二年的教改思想以及课堂教学模式中所焕发出的生命活力。做到了教导处统一指导，统一组织学习，各学科之间相互交流学习，以初见成效。三、尝试课教学在进行全员思想培训学习的同时；我校确立了参加杜郎口学习的5位教师首先上课堂教学改革试验引领课。第四周、第五周开展了二年级、五年级数学尝试示范课，第六周、第七周开展了三年级、四年级英语、语文尝试示范课；在4位老师的课堂教学中，重视各种形试的课前预习，有了评价体系，多了激励手段，有了展示平台。学生参与率明显高了，学生愿意争、抢着上前展示，学生的主体意识得到了应有的发展，尽最大努力点燃了学生的学习热情。在4位老师的引领带动下，全面展开本校低、中、高各学科课堂改革试验示范课教学活动达11次。老师们的评价手段五花八门，百花齐放；其中：六（1）数学龚瑞勤老师在上《正负数》示范课教学中，设置了有效的男女生评价表：从评价表的各项内容中，充分看出，老师在让优、中等生主动参与课堂的同时，更加关注潜能生的课堂参与。主动答错加3分，在某种程度上激励着潜能生也能参与到课堂活动当中来。首先，敢说了，说错了，没关系，还加3分呢！间接发动学生全员参与，从而为以后有效教学打下了良好的基础。四、课改过程中的感受1、许多老师认为，在实施高效课堂教学中，注重高效，但不能盲目地为了高效一味地批评指责、拔苗助长。毕竟，学生群体存在个性差异。我们觉得，高效课堂还是应该在“实”学上下功夫，扎实教学，杜绝装饰、表演与华丽，完全为学生在不同层次都有所发展上下功夫——备学情、备学生，让我们的高效课堂在充实内容的呈载下，在教师的热情帮助指导下，使每个学生都不掉队，都获得更多的知识，能力得到最大发展。2、高效课堂的基础是有效课堂，根据我校教师平时对学生课堂上的观察掌握，首先应重视培养学生的课堂注意力。一要培养学生在课堂中认真听讲、积极参与的放体意识；二要通过多种渠道激发学生的课堂对与热情。因此，老师们打算加强业务学习，大胆探索构建高效课堂的方式与途径。第二篇：课堂教学改革交流材料大力开展校本教研，努力提高课堂教学效益——龙门中心小学课堂教学改革交流材料尊敬的各位领导、各位校长、各位老师：自全县课堂教学改革工作开展以来，特别是在我校实行小班化教学以来，我校结合实际，探索性的做了一系列工作，确定了自己的工作思路：即以转变教学观念为前提，以改变教学方法为基础，以优化教学过程为关键。在抓好