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课堂教学评价月总结

第一篇：课堂教学评价月总结课堂教学评价月活动总结双明中心小学按照县教研室的要求，我校于二00六年三月至五月，在全镇小学开展了为期三个月的“课堂教学评价月活动”。一、明确了开展课堂教学评价月活动的意义。新一轮课程改革对课堂教学评价提出了新的要求，为了进一步贯彻课堂教学评价的导向性原则、“教为学服务”原则、发展性评价原则、以形成性评价为主的原则、定量与定性相结合原则和开发性原则，我镇小学根据县教研室的安排和要求，特在二00六年三月至五月开展全镇小学课堂教学评价月活动。同时组织全体教师认真学习，明确开展此项活动的目的意义，让广大教师自觉投身到这项活动中去，激励教师不断改进教学工作，有效提高教学质量。二、成立评价组织机构为了使课堂教学评价活动顺利、高效地开展，中心小学成立了由9人组成的课堂教学评价领导小组。组长由中心小学校长杨羡富同志担任，成员由两位副校长江河其和廖列泉，正副教导主任祝国新和吴仁华，教育干事余东国，完小教导主任林谋庆，中心小学语数教研组长刘河光和徐海其。负责策划、组织、实施评价活动，并发挥督察作用。领导小组拟定出了《双明中心小学课堂教学评价月活动实施方案》，统筹安排好了全镇的本次评价月活动。三、中心小学教研组、村完小教导处制定开展评价活动计划中心小学教研组和村完小教导处要根据各自实际，制定《课堂教学评价月活动安排表》及评价活动计划。计划中对活动要做到定时间、定地点、定主持人、定记录员、定参与人员等，还要明确专人收集评价活动相关资料信息，及时整理存档。在评价活动中应有本组或本校教师的30％——40％的教师上示范课或研究课（指标分配如下：村小语数各1人，完小语数各2人，徐村小学语文6人、数学4人、英语1人、计算机1人、体育1人、音乐1人）。在安排示范课或研究课时要安排不同年轮段的教师上公开课。每次听课人数不得少于5人。要求本校相同学科任教者必须参与听课，同时鼓励教师跨校、跨学科听课。本次活动我们共安排了34节评价课，涵盖了语文、数学、音乐、体育、英1语、计算机等六个学科。其中语文16节，数学14节，音乐、体育、英语、计算机各一节。从年龄上看，40岁以上的由11人，30－40岁的有14人，30岁一下的有9人，涵盖了老、中、青教师具有一定的代表性。四、课堂教学评价活动的开展按照教研室的要求，活动分为课前沟通、课堂观察、课后交流三个环节。（1）课前交流在这个环节中，我们要求教师在进行课堂观察以前，评价者和被评价教师之间需要进行一定的沟通，其步骤为：被评价教师叙述教学思路、设计；评价者和被评价者共同讨论确定可能存在的困难和问题；评价者确定课堂观察的方式（既可以作为旁观者，也可以作为教学的合作者）；评价者确定课堂观察的重点。（2）课堂观察在这个环节中，我们要求教师在作了相关准备后，评价者就可以进行课堂观察。评价者根据事先确定的观察计划及评价标准（见《玉山县中小学课堂教学评价表》）作好听课笔记，并有针对性地对记录内容进行选择，以保证信息的价值。（3）课后交流在这个环节中，我们要求教师在课堂观察结束后，评价者和被评价者就课堂教学的相关情况进行交流。评价应立足于“帮”，而不局限于“评”，应帮助被评价教师发现自己的闪光点和不足，实事求是，讲究实效。评价者一方面要克服“多栽花，少种刺”只讲成绩不讲问题的心里障碍，另一方面也要避免提些上课教师无法理解、无法接受、无法实施的评价意见。总之，评价意见不求面面俱到，但求针针见血。同时，上课教师对评价人的意见，也要经过自己的思考、分析，有选择地采纳。整个交流过程各校教导处和中心小学教研组都做到了作好详细记录，认真填好《课后评价活动记录表》留教导处存档。每位评价者要填写好本节课的《课堂教学评价表》，上交教导处存档。被评价者还上交一份自评的评价表（使用《玉山县中小学课堂教学评价表》）、活动后填写一份《教学反思录》连同教案一同上交教导处存档。五、指导与督查在课堂教学评价月活动开展期间，中心小学组织领导小组成员深入各校指导、督查此项活动的进行。通过本次活动的开展，教师普遍反映较好，教师在教学上都有所收获，体现了教师的合作协调精神，增强了学校的凝聚力，让教师朝着新的教学理念而努力奋斗。第二篇：月总结自我评价月总结时间如流水，逝去了岁月，领略了生活，顿悟了人生。12月1号入职，到今日已有27天的时间。鉴于阿里巴巴18周年年会马云说过的一句话，“认真生活、快乐工作、保持理想”。这段时间里面，会有心有不甘，但我无悔。人生只有一次，它没有Rehearse（排练）。来到爵业网络，我很幸运，我确实学到了新的东西，充实了自己。年少不轻狂老来何以话秋凉。车子房子不是等来的，是拼来的。工作是为了供给自己的生活。但工作更是一份神圣的责任。身为爵业的一份子，应该担负起应有的责任，千里之堤，溃于蚁穴。对工作的负责认