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课外阅读方法指导

第一篇：课外阅读方法指导课外阅读方法指导——我读书我快乐【教学目的】知识与技能通过教学让学生学会运用科学的读书方法和技巧,激发学生的读书兴趣,提高阅读能力。过程与方法通过介绍读书方法、名人读书方法，使学生能够选择适合自己的读书方法。情感、态度和价值观通过本节课的教学，让学生感受到读书的重要性、益处，从而爱上阅读。【教学准备】1、为每位学生准备一本书2、准备摘录本3、多媒体教学课件【教学过程】一、谈话导入同学们请齐读课题。这节课我们一起来聊聊读书。（板书课题）二、感受读书益处1、分享读书名言，感受读书的益处关于读书的名言很多，谁先给大家分享一个？（学生自由分享自己知道的读书名言）2、读书故事，感受前人刻苦读书的精神书真是个宝啊！怪不得从古到今很多人酷爱读书，谁来给大家分享一个读书的故事。3、谈读书益处同学们请结合我们刚才谈的和自己的实际情况，来说说读书的益处。三、研读书方法1、读书方法读书有这么多的好处，我相信同学们今后一定会多读书的。但读书也得讲方法，方法对就会事半功倍。下面我们一起学习常用的三种读书方法：粗读法、精读法、笔记法。你是怎样理解这三种读书方法的？粗读就是用较快的速度,（每分钟800字左右）抓住几个要点把书通读一遍,对阅读材料有一个大概了解，这是一种不求深入精研，只求浏览大意的阅读方法。粗读时应抓住几个要点：书名、作者、目录、内容、浏览全书。所谓精读是指正常的或较慢的阅读速度（每分钟300字左右），按照文章的顺序，从头到尾、逐字、逐词、逐句、逐段地阅读，深入了解文章结构，钻研全书内容，以求对全书内容有全面透彻的理解。精读法要求做到：正常较慢的阅读速度、扫除字词障碍、钻研全书内容。笔记法就是：摘抄内容摘要、名言警句、资料、典故，把想到的体会、问题也记录到读书笔记上。2、名人读书法鲁迅的“随便翻翻”、毛泽东的不动笔墨不读书、诸葛亮的未晓不妨权放过，过后须要细思量。3、读书笔记展示我们一起看看一位同学的读书笔记，它或许对你能起到一个引领的作用。四、运用实践1、下面让我们用粗读法先了解你手中书的内容吧。2、指名汇报收获。五、谈收获生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没翅膀。同学们，只要我们掌握科学读书的方法，就一定会象蜜蜂一样在书的海洋里采得百花酿成蜜。【板书】粗读法读书方法精读法笔记法第二篇：课外文言文方法指导课外文言文学习方法教案1、引导学生熟悉、归纳课外文言文考点及题型，明确复习方向。2、引导学生自主、合作、探究，归纳解题技巧与方法。3、摆脱学生对课外文言文的畏惧心理，自信面对考试。选文特征：1、篇幅较短2、突出教育性(求学做人为官)题型设置：1、词语解释2、句子翻译3、内容理解（人物性格、事件分析、文章主旨、阅读启示）答题思路：1、分析标题2、结合注释速读课文3、浏览题目再读课文4、紧扣题目答题（引用原文句子回答、摘录原文关键词语回答、用自己的话组织文字回答）例文：赵奢①说平原君②赵田部吏③赵奢收租税，平原君家不肯出。赵奢以法治之，杀平原君用事者④九人。平原君怒，将杀之。赵奢曰：“君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵，是无赵也。君安得有此富乎？以君之贵，奉公如法则上下平，上下平则国强，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪！”平原君以为贤，言之于王，王使治国赋⑤，国赋大平，民富而府库实。——选自《资治通鉴》注释：①赵奢：战国时赵国名将②平原君：赵胜，战国时期赵国贵族，四公子之一，以礼贤下士著称。③田部吏：征收田赋的小官。④用事者：管事的人。⑤国赋：国家的税收。一、词语解释：1.君安得有此富乎。安：怎么（迁移法——联系课内文言文词义。）2.今纵君家而不奉公。纵：纵容（组词法——单音节组成双音节。）3.国弱则诸侯加兵。加兵：兴兵攻打（推断法——依据上下文语境来推断词义。）二、句子翻译直译为主、意译为辅一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。二是句子中没有实际意义的词语应删去。例：夫战，勇气也。（无义）三是文言文中有些特殊句式和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例：微斯人，吾谁与归？（吾与谁归）四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。例：一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭，（省谓语）练习：翻译下列句子：1、法削则国弱，国弱则诸侯加兵，是无赵也。法令削弱了国家就会衰弱，国家衰弱了诸侯就要出兵侵犯，这样赵国就会灭亡2、而君为贵戚，岂轻于天下邪！您身为赵国的贵戚，难道还会被天下人轻视吗？三、人物性格品质概括题（从人物的语言、动作、神态、心理等方面总结）例：请简要概括赵奢和平原君的性格特点赵奢：依法办事不畏强权、敢于进谏、忠君爱国、目光长远平原君：采纳忠言、知错就改