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读教师最关键的18项修炼有感

第一篇：读教师最关键的18项修炼有感《教师最关键的18项修炼》编著李明高本书的一个鲜明特点是立意新颖，而且充满意味。从书名中的“18项修炼”，到每项修炼标题的提炼，都非常耐读。他把教育学教科书上谈的枯燥乏味的教育教学命题变得生动活泼，充满生命的气息。总之，这部著作，是师范生和年青教师走上专业化之路的基础读物，是对老教师总结自己的经验业极有启发意义的好书。第一修炼：教学不应拒绝预设——教师如何精心备课„„第二项修炼：说出你的底气、才气河灵气——教师如何提高说课艺术„„第三项修炼：课堂，让生命诗意地——教师如何上好课„„第四项修炼：聆听他人的智慧——教师如何听课更有效„„第五项修炼：什么样的课才是好课——教师如何成为评课的能手„„第六项修炼：作业应成为学生幸福的体验——教师如何设计何必改作业„„第七项修炼：让考试成为学生美丽的向往——教师如何把握命题的艺术„„第八项修炼：笔尖，应该流淌着思想的声音——教师如何写好教研论文„„第九项修炼：享受课题研究的乐趣——教师如何开展课题研究„„第十项修炼：在孩子的心上弹琴——教师如何做好班主任„„第十一项：魅力的班级是这样形成的——教师如何创建优秀的班集体„„第十二项：营造生命成长的温馨空间——教师如何搞好班级文化建设„„第十三项：班会——献给学生的精神大餐——教师如何开好主题班会„„第十四项：搭建好学生发展的舞台——教师如何开展好班级活动„„第十五项：架起家校联系的金桥——教师如何把握家访的艺术„„第十六项：家长会可以这样开——教师如何开好家长会„„第十七项：品评语，把透心的温暖和期盼传递——教师如何写好操行评语„„第十八项修炼：为精彩人生打好“底色”——教师如何有效提升专业素养„„第二篇：读《教师最关键的十八项修炼》有感读《教师最关键的１８项修炼》有感辛街乡杜家小学韩巧云最近，我拜读了李明高先生的《教师最关键的十八项修炼》一书，书中详细的讲述了如何当好一名小学教师的方法，让我读后受益良多，下面就写写我读书后的一点点微不足道的感想，希望能和大家共同交流。本书的一个鲜明特点是立意新颖。从书名中的“18项修炼”到每项修炼标题的提炼，都非常耐读。他把被教育学教科书上谈论得枯燥乏味的教育教学命题变得生动活泼，充满着生命的灵动。书里的文字都是作者有感而发，视角独特，灵动鲜活，文质优美，音韵和谐，篇篇锦绣，字字珠玑，令人耳目一新，回味无穷。书中处处显现出实践的智慧、思考的力量、文化的魅力，读这样的书不仅让人受益匪浅，更是一种美的享受。李明高先生的《教师最关键的18项修炼》，是一部既谈出了做教师的门道，又紧贴实际，而且充满了理论思考的意味的著作，从而读来能让人对如何做教师充满怀想。品读李明高先生的《教师最关键的18项修炼》，使我明白了课堂上的预设与生成是多么的重要,要想上好课,课堂的预设与生成是不可缺少的。仅用专业知识教育人是不够的，教师如果没有对学生的了解而仅仅通过专业教育，可能会使学生成为一种机器。一名教师要想做到了解学生的动机和幻想，就必须懂得有关的教育理论知识，掌握相应的教学技能、技巧。李明高先生用温暖诗化的语言形象地描绘了一幅幅理想的教书育人图，他认为教师备课是影视导演编写脚本，说课要说出自己的才气，讲课要讲出诗情画意，听课是一种精神遨游，评课是一种推动教育质量提高的对话场……李先生所阐述的这18种修养被他饱含激情地层次清晰地展现在读者面前，他所描绘的境界令我向往不已。对照李明高先生的阐述，我不得不反思自己的教学形象：备课是否突出了重难点，讲授是否深入浅出，在给学生传授知识的同时，是否传授了学习的方法，是否注重了培养学生的情感态度及正确的价值观……读李明高先生关于教师修炼的书后，备课方面，我顿开茅塞，突出重难点的意识强化了，李先生的观点深深影响着我，“课堂应该是一个愉悦的过程，是一种幸福的体验……教师用心灵感动心灵，用灵魂塑造灵魂，用生命润泽生命……”为此，在教学中我从繁复的词句分析中走出来，学会了设计精要的问题，引导、启发学生思考，抓住重点，突破难点。李明高先生说“作业应该成为学生幸福的体验”，为此，当学生做完练习，我都精批细改，还给学生的作业评分，给学生的作业写评语，“你好棒！”“你是我的骄傲”“努力吧，你会成功的！”“我好欣赏你！”“我被你感动了！”我是想用这些方式，让学生看看自己成功了，以此在他们的心里激起一次次成功的喜悦，让全班同学分享这些喜悦。书中的第十项修炼——“在孩子的心上弹琴，”论述的是有关班主任工作。在这一章里，作者系统地论述了如何建立班主任的良好形象、提高素养和班主任工作艺术的细节，还列举了“魏书生育人九诀”和“王立华班主任工作特色”两个案例，理论联系实际，给读者以指导和启迪。只要你有过做班主任的经历，就不能不与之产生共鸣。在这个章节中，最精